青岛东方启音

每个孩子都是独一无二的，自闭症孩子依然有丰富的内心世界，有自己独特的思维。对于这些孩子，家长们应该付出更多的爱和努力。所以在孩子回到家中则需要家长在生活中。 这些都是对家长的考验。这就需要家长有足够的信心、耐心和恒心，而且缺一不可。

就地取材，提升认知能力认知包括认识颜色、图形、物品、数字、文字等。家长可以利用家中常见的生活物品，结合生活情境，进行认知教学。买完东西，玩个“点数物品”的小游戏买完菜回家，可以和孩子玩一个“点数物品”的小游戏。可以先从孩子最喜欢的物品开始。以西红柿的点数为例，家长先拿出一个西红柿，吸引孩子的注意力，然后提出：“数一数，我拿了几个西红柿”。在孩子正确回答后，立即提出表扬：“你数对了，1-2-3-4，这里一共有4个西红柿”。在孩子数错时，可以用语言和肢体动作，从少到多来辅助。

有家长反映，孩子还小的时分，做些奇怪的动作，周围人能够了解，也能给予更多的容纳，可是随着年岁的增加，他仍是做着和实际年龄不相符的动作，就会在同龄人中显的那么的特别，可能就会遭受到很多人的批判和排斥。 这种无形之中的压力，往往使得家长发生更多的焦虑，时时把孩子和同龄的正常孩子比较，然而这样对孩子或对家长其实都是很大的压力和挫折。 要想建好房子，打好地基是基础，只有稳定的基础才有向上成长的底气，家长朋友们首先要做的便是改变心态，不再拿自己的孩子和其他的孩子比较较，不再无意间地在他面前数落着他都比不上同龄孩子。

浅笑，目光交流等其他交际技术孩子是否会对其他孩子感兴趣，比方向其他小孩浅笑，或许走向他们。这并不包含直接上去拿对方小孩的玩具。浅笑自然也是孩子向大人寻求注意力的一种方法，假如孩子不对大人浅笑，也是一个警戒点。除了浅笑，另外一种寻求大人注意力的方法就是对家长说话 “妈妈，你看”来寻求家长的夸奖或许鼓舞。自闭症儿童，由于沟通交流能力妨碍，一般会用相反的方法寻求家长的注意力，比方发脾气，打滚，哭闹，尖叫等等。当然这些也不只仅限于自闭症孩子的行为，很多正常发育的孩子也会通过这些消沉行为获取家长注意力。