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报考教师资格证资格_杭州教师资格证培训

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课程介绍

报考教师资格证资格


教师资格证书在我国有两种获得形式:一是参加国家统考,二是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试 面试。

国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”、教育政策法规;国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级,其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门(科目一:《综合素质》;科目二:《教育(保教)知识与能力》),这三个学段不涉及专业知识的考察;初中、高中要多考一门专业知识。根据规定,只有笔试和面试都**方可获得教师资格证书,单科成绩是保留两年的。

考试改革

2014年教育部宣布,中小学生教师资格考试与定期注册制度试点范围将扩大。试点区内,教师资格考试有效期为三年,教师资格证须每五年注册一次。按照规划,2015年,中国将全面推行教师资格全国统考,提高教师入职门槛,并打破教师资格终身制,实行定期(五年)注册制度。

教育部公布《中小学教师资格考试暂行办法》。办法规定,教师资格考试实行全国统考,由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲,组织笔试和面试试题,并建立试题库。“考试将按照高考的要求来组织。”

教育部2014年8月6日,颁布《中小学教师资格定期注册暂行办法》,中小学教师资格每5年注册一次,注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。

2011年11月26日,浙江、湖北率先进行国家统考试点。2012年新增河北、上海、海南、广西四个省份。2013年又新增山西、安徽、山东、贵州4个省。截止2014年9月份,加上吉林、陕西、江苏三省总计有13个省自治区参加教师资格证的全国统一考试。2015年上半年新增加福建,2015下半年新增加北京、河南、宁夏、湖南、甘肃、江西、福建。2016上半年新增加辽宁、四川、重庆,目前总计有23个省自治区参加国家统考教师资格。预计到2016年11月底,全国除港澳台之外的所有省、自治区、直辖市将全部实行统考政策。

资格证介绍

报考教师资格证资格

课程简介:本课程根据教师资格证国考大纲,以考试统一用书为教材,分重点、难点、考点进行解析。2015年实行国考之后,内容增加、难度加大,针对新考纲的考试科目有一个全新的解读。**课程学习掌握考试要点,减轻学习压力。并推出直播、网校等在线课程,学员可以把时间化整为零有效学习。

学员**本课程学习, 把握教师资格证考试的重难点,掌握考点,**有效复习**终达到顺利**考试的目的。

学习对象:细心,有耐心,有爱心,喜欢小孩子并欲从事教育教学工作获得教师职位的人员。

学习内容:《综合素质》 《保教知识与能力》

报考条件:申请参加中小学教师资格考试的人员,应符合教育部《中小学教师资格考试暂行办法》规定的基本条件,并具备如下学历条件:

报考教师资格证资格

学习效果:学员**本课程学习, 把握教师资格证考试的重难点,掌握考点,**有效复习**终达到顺利**考试的目的。

课程优势:

1.全方位的课程体系——专门设置教师资格证基础问题,同时推出考点精讲(含题型讲解)、考前预测串讲、应试技巧、模拟测评等全方位的学习体系,一次性帮助考生过关!

2.优秀的师资团队——授课不精的师资进行及时淘汰,以保证更好的师资、更优质的课程给学员。

3.**的内部教材——依据授课老师的授课内容及对业内的资料进行总结归纳内部**资料:《核心考点精讲班考点必记》、《历年真题精讲班辅导讲义》、《考前模拟题》等,适合不同基础、不同情况的学员进行复习备考。

4.到位的学习服务——提供学习QQ群,专业的老师答疑服务、配套的阶段测评等,让你在学习过程中不在是一个人在战斗。

2017招教考试每日一练(3.21)



2017教师招聘考试想必很多考生都在准备阶段,但是每天还要努力一点点,才能离成功更近一点。优路教育为大家整理的每日一练希望可以好好利用,争取顺利**教师招聘考试。

1.“空洞的毫无根据的理论是一点用处没有的,理论不能脱离实际,事实不能离开思想”是( )的观点。

A.乌申斯基 B.马卡连柯 C.夸美纽斯 D.赫尔巴特

2.西汉初期实行的“罢黜百家,独尊儒术”的文教政策体现教育的( )。

A.永恒性 B.历史性 C.相对独立性 D.继承性

3.必修课和选修课的划分依据是( )。

A.教学任务 B.教学内容 C.课程计划 D.教学原则

4.班级体形成的基础是( ).

A.一定的组织结构 B.纪律.规范和守则 C.明确的共同目标 D.教育的责任

5.班主任的工作是从( )开始的。

A.评定学生操行 B.教育个别学生 C.了解和研究学生 D.组建班集体

答案及解析:

1.选A。【解析】“空洞的毫无根据的理论是一点用处没有的,理论不能脱离实际,事实不能离开思想”是乌申斯基的观点,体现了理论联系实际原则。

2.选B。【解析】教育是一种历史现象。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不相同,这即是教育的历史性。汉武帝采纳董仲舒的建议“罢黜百家,独尊儒术”就体现了教育的历史性。

3.选C。【解析】划分依据是课程设置要求,课程计划中的**主要环节就是课程设置,因此也可以说划分依据为课程计划。

4.选C。【解析】班级体形成的基础是要有明确的共同目标。

5.选C。【解析】班主任的工作是从了解和研究学生开始的。

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