潍坊阳光小语种

学习语法，运用语法造句

单词好比是修砌城墙的砖瓦，那语法就像是水泥，能够将城墙内外部连接贯通。学习语法之后，自己要多背例句，并且在知道的基础上要会运用，自己多造几个句，用的多了，自然就会了。 遇到不懂的地方，多问老师，如果你是自学，遇到不会的，也可以上网搜资料。

1. 语言基础障碍：发音、语法掌握不准确。由于单音层面上的音标基础没打好或者来自母语方言的影响，导致学生在日语发音时出现一些障碍。

2. 交际能力缺乏：许多学生有十多年的日语学习经历，但是真正要用日语和外国友人交谈的时候，却结结巴巴一句话也说不完整。原因是学生不仅缺乏真实的日语语言环境，而且主要是缺乏口语训练和交际实践。

3. 练习不够：练习次数太少，缺乏毅力。其实形成交流 障碍的一个最主要原因是我们平时太缺乏练习，或者练习方法不当，做不到持之以恒。练习口语有时会有困难和压力，如果缺乏毅力，就很难坚持下来。

4. 商务文化障碍：商务日语包含商务和日语两个方面。在商务日语教学的过程中,发现学生在跨文化交际能力和商务文化意识方面还很欠缺,在与日语本族人进行实际交往中，很容易将自己的母语使用习惯带入跨文化交际，从而引起不同的文化因素发生交叉与碰撞,产生误解和冲突,有时甚至影响商务活动的成功。

5. 心理障碍：日语口语练习中出现的心理障碍，不敢开口的具体原因有：有些学生性格内向，不爱说话;有些学生讲日语时，过多考虑语法规则;有些学生口语稍好些，但考虑到同学关系，避免过分表现而减少发言;有些在口语学习中遭受过挫折，形成某种心理障碍。

日语50音图な行

な?ナ(na)：矢泽爱的经典作品《NANA》(なな)。

に?ニ(ni)：日语中“に”即数字2。上海方言中也会将2读作“に”。

ぬ?ヌ(nu)：妈妈好可怕，不要发怒(ぬ)!我知道错了!

ね?ネ(ne)：睡觉好舒服~日语中表示“睡觉”的动词“寝る”读作“ねる”。

の?ノ(no)：日语中“脑”读作“のう”，发音跟中文非常相似。