南京樱花日语

学习保障

樱花国际日语是新世界教育旗下**重要的品牌之一，也是目前国内唯一提供高端日语培训课程的机构，基本垄断了国内高端日语培训领域。独创的多维学习法配合自主研发的多媒体学习模式，你就会知道我们是多么用心，让您得日语学习如此　而有效率。我们也正在不懈的升级与完善自我，帮助学员加快语言学习，取得100%的学习效果。“独特的多维学习法——多媒体基础课——日式小班课——实景强化拓展课——日本文化课——”的每一个环节都是相辅相成的，**终促成你自信且自然地说一口流利日语。

 东京实地学习保障学习品质

和其他众多日语培训机构不同的是，樱花国际日语鼓励让学员到更广大的世界舞台上去探索和发现。当您在樱花国际日语学习到一定的语言基础后，我们将安排您去往梦想之地----日本东京，在樱花的日本东京分校，体验当地生活状态，在生活中学习，在学习中生活

日式小班课

1－4人的全外教贵族小班
1－4人的全外教贵族小班让您深入接触日语的精髓。在外教的亲切授课中，得到更多的延伸知识，在和外教的交流和沟通之中，充分的进行日语会话。 
彻底抛弃原先大课堂满堂灌的固有模式，4人以下的贵族小班让你和外教充分的交流，针对你个人的级别和能力制定属于你的教案。同时能够巩固多媒体基础课中你接触到的知识。外教也会尽力回答你所遇到的任何有关日本语的问题，进行习题演练，基础知识巩固，口语会话课等内容。

樱花国际日语的授课教学方式并不拘泥于【直接法direct method】（仅用日语授课）和【间接法】（用适量的中文授课），而是把让学员能够更多地“发言（说日语，使用日语）”这点放在心上，来进行授课。在每单元小班课上，根据学员对语言掌握的程度进行对话辅导和错误纠正。

因此教师与学员之间课堂上是分配均匀的互动性地提问和回答，使学生加强对背景的理解，提高学生的语感等。下课前，教师会从“语法”、“词汇”、“发音”、“听力”各个角度来评价学生的学习情况。在合格的情况下学生才可以去学习下一个单元。不合格的情况下则需重新学习本单元。

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辨析：「そうだ」、「ようだ」和「らしい」

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「～そうだ」の世界

1、传闻助动词「～そうだ」

接续形式：普通体。

传闻的「～そうだ」通常使用现在式，没有「～そうだった」(过去式)和「～そうではなかった」(否定形)的形式。不同于样态助动词「～そうだ」，它没有「～そうな·～そうに」这种活用形式。并且传闻的「～そうだ」接终止形，与样态助动词「～そうだ」的接续方法完全不同。

用法：

这是一种将从他人那里得到的话或者情报向对方传达的表现形式。情报资源通常用「～によると」或者「～では」来表示。比如：

天気予報によると、今日は雨が降るそうです。

噂では、李さんと良子さんは近く結婚するそうですよ。

あの人は、北京大学の学生だそうです。

昨日は暑かったそうです。

昔、ここはとても不便だったそうです。

2、样态助动词「～そうだ」

接续形式：

1)动词连用形，形容词、形容动词词干(特殊：いいーよさそうだ。ないーなさそうだ)。

2)样态的「～そうだ」不接名词或者「きれいな·赤い·かわいい」这种表示外观本身的形容词。

3)否定形。动词用「～そうにない·～そうもない」，形容词用「～なさそうだ·～そうではない」。比如：

雨が降りそうだ　→　雨が降りそうにない/雨が降りそうもない。

おいしそうだ　　→　おいしくなさそうだ/おいしそうではない。

元気そうだ　　　→　元気ではなさそうだ/元気そうではない。

4)修饰名词时「～そうな 名词」，修饰动词时「～そうに 动词」。比如：

このリンゴはおいしそうだ。

→　おいしそうなリンゴですね。

→　リンゴをおいしそうに食べている。

用法：

1)样态助动词「～そうだ」是主要表示视觉印象的(从外观来判断)的助动词，但是用「今にも～そうだ」的形式也可表示马上就要发生的状况。但是，即使是不能**视觉来把握的动词，当表示含糊、暧昧的预感、直觉时，也可以用样态助动词「～そうだ」。比如：

<看得见的事态>视觉印象。

あっ、危ない!枝が折れそうだ。

今にも雨が降り出しそうですねえ。

彼はうれしそうに笑っていた。

このリンゴはあまりおいしくなさそうです。

<看不见的事态>预感、直觉。

まだ会議は始まりそうもないから、コーヒーでも飲んできましょう。

戦争はまだまだ続きそうですねえ。

ああ、寒い。風邪をひきそうだ。

この仕事は今日中に終わりそうです。

2)不能对过去的事态进行推量。

样态助动词「～そうだ」通常只能表示现在或者将来的事情。表示过去的事情必须用「～ようだ」或者「～らしい」。

×　昨夜、雨が降りそうだ。

○　昨夜、雨が降ったらしい。(外部情报)

○　昨夜、雨が降ったようだ。(眼前状况)

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