学习保障
樱花国际日语是新世界教育旗下**重要的品牌之一，也是目前国内唯一提供高端日语培训课程的机构，基本垄断了国内高端日语培训领域。独创的多维学习法配合自主研发的多媒体学习模式，你就会知道我们是多么用心，让您得日语学习如此 而有效率。我们也正在不懈的升级与完善自我，帮助学员加快语言学习，取得100%的学习效果。“独特的多维学习法——多媒体基础课——日式小班课——实景强化拓展课——日本文化课——”的每一个环节都是相辅相成的，**终促成你自信且自然地说一口流利日语。
东京实地学习保障学习品质
和其他众多日语培训机构不同的是，樱花国际日语鼓励让学员到更广大的世界舞台上去探索和发现。当您在樱花国际日语学习到一定的语言基础后，我们将安排您去往梦想之地----日本东京，在樱花的日本东京分校，体验当地生活状态，在生活中学习，在学习中生活
学员感言
賴凌華
回顾在樱花的学习生活，我收获多多，感慨多多
皆さん、始めまして、私は賴凌華と申します。広州西関外国語高校の一年生です。中学校の時、日本文化の講座に参加したお陰で、日本語を勉強したくなりました。 私の趣味は、日本のアニメーションとか、ゲームとか．．．日本と関わるものです。偶然で、桜日本語学校を発見して、日本の勉強の生涯を始めました。
陈 玲
在樱花一点也不会感到无聊，反而过得很快乐
皆さん、こんにちは、私は陳玲と申します。わたしは桜日本語塾で勉強するのはもう四ヶ月になりました。 以前、日本語を勉強するといっても、自信がないから、平日でほとんど話しません。 桜塾に入ってから、皆とよく日本語でコミュニケーションをしたり、先生に色々な助けていただいたりしたので、今簡単な会話が上手になりました。 以上のような次第で、これから、皆さんといっしょに頑張りましょう！
樱花国际日语
我们的宗旨和价值观
“樱花国际日语”基于中国人日语学习的思维习惯，融合先进多媒体日语教学产品，配合高端的全外教教学以及融入日本文化的真实语言环境。并独创多维高效日语教学模式。 彻底解决传统日语学习的难题。给您全新的日语学习体验。为中国人的日语学习带来了全新的解决方案。
格助词 「で」接体言、副词、副助词及并列助词构成词组。
例：月に上ることなんて、想像するだけで楽しくなる。
自身は経験した人の話を聞くだけで怖い。
用法1、动作、行为的场所。
1、强调意志行为动作的场所。
例：午後6時に教室で待ち合わせましょう。
2、状态动作的场所。
例：彼女はクラスで優れている。
3、非意志结果动词的动作场所。
例：第二次世界戦争、日本の学生までが戦場に送られ、中学生や女学生は軍需工場で働かされています。
4、强调动作的过程。
例：学生たちは教室の前で並んでいる。
5、临时性、偶然性。
例：ここで車を止めよう。
6、大范围。
例：日本人の家でたいてい畳を敷きます。
7、伴随动作出现的状态。
例：川端康成は幼くして父母がなくなったため、祖父母に育てられるが、その祖父母とも16で死別し、孤児となった。
用法2、形容词、形容动词作谓语时，场所补语多用で表示。
例：長江がアジアで一番長い川です。
用法3、量的标准和判断的根据。
例：私の時計では今午後5時46分です。
用法4、在某种情况下或者单位、学校、机关、组织、团体等主体做补性主语时往往强调场所、范围；一些情况下可译成：要是……的话；做范围的强调。
例：ごく**近の傾向では、お産を実家の近くの大病院でするようになった。
用法5、多用「中」で（は）、「もと」で（は）表示动作进行的场面、环境。
例：現代の民主政治の下では、青年男女に選挙権が与えられているのを始め、言論、集会、結社の自由などが保障されている。
用法6、表示期限动作转换的时点，动作完成所需的时间、数量和价格。
例：清水寺は境内隣接地のマンション建設を食い止めるため、1０億円でその用地を買い取った。
用法7、表示方法、工具、手段、材料。
例：大きな声で読みなさい。
用法8、表示原因、理由和根据。
例：朝寝坊で学校に遅れました。
用法9、自然被动句的动作主体。
例：先日の台風で、木がだいぶ倒された。
（责任编辑：何佩琦）
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