“樱花国际日语”基于中国人日语学习的思维习惯,融合先进多媒体日语教学产品,配合高端的全外教教学以及融入日本文化的真实语言环境。并独创多维高效日语教学模式。 彻底解决传统日语学习的难题。给您全新的日语学习体验。为中国人的日语学习带来了全新的解决方案。
我们的宗旨和价值观
“樱花国际日语”基于中国人日语学习的思维习惯,融合先进多媒体日语教学产品,配合高端的全外教教学以及融入日本文化的真实语言环境。并独创多维高效日语教学模式。 彻底解决传统日语学习的难题。给您全新的日语学习体验。为中国人的日语学习带来了全新的解决方案。
企业培训
企业派遣培训 服务简介
本校的所有课程均由资深中国教师和持有日本教师资格证且教学经验丰富的日本老师任教,所有教材均为中日两国教育部认可的**教材。本校格守『学以致用』这个教学宗旨。本校**因材施教、按需施教的原则,开展纯正的小班教学,使教学更具针对性和可塑性。 本校专业的日语教学团队,根据企业的目标、计划和要求拟定培训计划,旨在提供高品质且符合企业发展的日语教学服务。随着中国经济的高速发展与国际地位的日益提升,中日交流愈趋频繁和深入,中国境内的日资企业和相关机构普遍把**日语培训提高员工素质、加强公司凝聚力,以及提升国际竞争力作为一项重要任务。作为一衣带水的邻邦,日本与中国的经济关系密不可分。日语教学、汉语教学、中日民间交流等形形色色的活动,成为日资企业中不可或缺的组成部分。
1、经验丰富的日语专业讲师,进行有体系的、有实际效果的培训。
2、针对每个企业的实际情况,制定人性化的培训方案。
3、学习效果高,可保证每位学员的听课质量(班级人数规模可协商)。
4、严格的出勤情况管理。每个阶段的课程结束后,提供员工成绩表,以作培训效果的参考证明。
上门授课:
本校将安排专职的教师上门与企业员工进行教学交流,并进行基本日语水平测试,测试结果将以文案形式上报企业相关部门,并由相关部门根据测试情况提出培训要求。培训方案经由本校教务总监的审核**后,将根据企业的具体要求,选派**适合企业实际情况的教师上门为企业员工进行日语培训。
培训过程中采用双方考核制,即企业员工对教师的教学方法进行考核及教师对员工的上课情况进行考评,结束后我校将提供员工成绩单和教学报告。
来校培训:
企业员工前来本校做日语测试,并由本校专业老师根据测试结果进行课程设计。如未与企业特别约定课程内容,则课程内容以本校面向社会人士的日语课程内容为教学主线。
1、企业可以提出教学要求(例如:老师、教学、教材),本校根据具体要求安排适合的教师进行培训工作。
2、在教学过程中,本校提供相关有利于学习的学习资料。
3、严格管理出勤,定期小测,课程结束期末考核;
4、定期向企业人事部提供学员出席及成绩情况;
5、培养学员的继续学习能力;提供完善的售后服务,即使课程完成仍然定期跟踪学员情况,提供学习指导。
想**日语能力等级考试一级,少不了勤学苦练,让我们从语法开始备考吧。
【問題】
___に入る言葉を1つ選びなさい。
彼は給料をもらった___全部使ってしまうので、全く貯金がない。
1 が早いか
2 そばから
3 といえども
4 とはいえ
答案:2
【解説】
「~そばから」
〔例文〕
彼は、給料をもらったそばから全部使ってしまうので、全く貯金がない。
〔構文〕
V辞書形·タ形 そばから
〔意味〕
「~するとすぐ/~してもすぐ~」
「~そばから」は「AそばからB」で「AするとすぐBする、そしてまたAをすると、すぐにBする」というふうに、「A→B」がくりかえし起こることについて言います。
「驚いた·あきれた·大変だ」という気持ちを伴(ともな)うことが多いです。
1「が早いか」は、「Aが早いかB」で「Aとほぼ同時にBする/Aの直後にBする」という意味です。一時的な動作に使います。
例文1)
彼は、授業が終わるが早いか、教室を飛び出しアルバイト先へ走っていった。
3「といえども」は「Aといえども」で「Aという極端な立場の人や極端な条件でも」という意味になります。
例文2)
子どもの時からの親しい友人といえども、ある程度の礼儀は必要だ。
4「とはいえ」は「Aとはいえ」で「Aではあるが、しかし」という意味になります。
例文3)
いくら寿司が好きだからとはいえ、毎日食べたらさすがに飽きる。
(责任编辑:何佩琦)
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