学习环境
“日语学习是一种非母语的学习，对学生来说激发学习兴趣并促使自 主学习显得尤为重要，而学习环境的优劣就显得尤为重要。日语本身就是一种交际性很强的学科，学生对自己的日语水平缺乏信心，不敢大声说出口，以至于形成了哑巴日语。 樱花国际日语的办学宗旨之一就是“营造学习氛围，激发学习兴趣”，以提高语言交际能力，生活化，兴趣化的交流，为配合营造良好的学习氛围，樱花国际日语始终相信舒适的学习环境与教学系统同样重要，因此，我们在硬件设施上的投资超过其他任何一所学校，来樱花国际日语学习日语充满乐趣，还可以和日本老师一起参加学员生活俱乐部与职业规划讲座。如今，我们已经在全国30多个城市开设了日语培训中心。
专业师资
**自主研发的多媒体课件，教师们把枯燥的课文演变成动漫的形式，配以纯正的日语发音，来进行基础单词、会话和语法的预习及复习。外教除具有丰富的教学经验以外，还具有深厚的日本文化底蕴，在花道、剑道、书法、茶道、空手道等方面都有一定的造诣。寓教于乐，让学生只要来到樱花就能体验到一种被日本文化包围的氛围中， 愉快地学习日语。
杨晶
从事日语教学工作近7年，具有多年的日语教学经验，语法解析简洁明了，通俗易懂。生动形象地教授学生**地道**实用的日语。使学员在短期内就能 掌握。
王莹
在日本多年的留学经验于教学。上课严谨认真，耐心解答学生提出的问题。每堂课都对学员的优点以及不足进行点评，望其学有所成，助其精益求精。上课力求生动有趣，为学员创造 愉快的学习氛围，有时会加入肢体声音表演。目前可教授除翻译和商务日语之外的课程。
日语拓展课
实景强化拓展课
针对每单元的学习内容樱花国际日语都会进行增加广度的拓展训练。拓展课是对整个级别的汇总学习。在拓展课中，我们会针对学员进行系统的听说读写译的训练。在整个教学过程中，我们摒弃传统的由语法到语言的学习，而是更科学的由语言上升到语法的学习。语言是一门工具，达到交流是**根本的作用。只有教师或者是学者，才有必要搞懂所有的语法规则。
在各种主题设置下，外教深入学生之中，让您扮演不同的角色，模拟不同的场景。充分提供口语交流的机会。同时配合中文助教，强化词汇和文法，讲解实用的学习技巧。让您既能开口，更能下笔。
12人以内的班级设置，可以让您在不同的场景设置下，模拟演练不同的角色。在外教的指导下接触真正现实中的纯正日语。同时外教会鼓励学员发表自己的见解和想法，不断演练口语，纠正发音、语感等。同时中文助教也会配合强化词汇和文法，讲解适合中国人的学习技巧和方法。
日语环境模拟
在接受樱花国际日语课程的同时，您还可以随时参与我们日语环境模拟，樱花国际日语为学员开设了 日语角，日语沙龙，日语社区 等活动内容。充分锻炼学员的口语能力，同时外教会在各个活动中，亲切的指导，引领学员，彻底颠覆现今市场上“哑巴日语”的状况。
三、トイレ
上厕所
1.トイレに行(い)こうっと。
我要去上厕所了。
2.トイレ空(あ)いてる?
厕所有人吗?
3.誰かがトイレに入(はい)ってる?
有谁在厕所吗?
4.あしっこに行(い)きたい!
我想去小便!
5.私が先(さき)!
我先吧!
6.トイレが二(ふた)つあればいいなぁ～。
要是有两间厕所就好了~。
7.長(なが)くかかる?
会用很久吗?
8.トイレのドアを閉(し)めてね!
把厕所门关起来!
9.鍵(かぎ)が壊(こわ)れてるの!
锁坏掉了!
10.鍵をちゃんとかけてね!
把门锁上!
11.どうしてドアがないの!
为什么没有门!?
12.臭(くさ)い～!
好臭~!
13.トイレの水(みず)を流(なが)してね!
要冲水喔!
14.流すボタンはどこでしょう?
冲水钮在哪里呢?
15.ちり紙(がみ)をとってきて!
帮我拿卫生纸!
A：トイレに行こうっと。
我要去厕所。
B：長くかかる?
会用很久吗?
A:おしっこよ。
我急用。
B：僕が先。もう間に合わないから。
我先啦，因为我已经来不及了。
A:まったくね。
真是的。
B:トイレが二つあればいいね。
要是有两间厕所就好了。
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