东莞蒲公英外语学校

热爱不够

还有一些人学习日语，可能只是想看看话剧和日本的男人，觉得很好听的日本，等等，但像日本，开始学习。这样我们的人可能会在中国开始学日语的时候三分热度，在遇到问题需要进行背诵的时候，觉得很枯燥，很快就没了当初那份工作热情，就放弃了。其实，这种事情不依赖于语言学习的日子里，几本书来学习，就必须终身学习，实践。所以对日语热爱度不够完善的人我们想要努力学好日语，就得有足够的耐心，过程慢不要紧，日积月累的总会可以发现他们自己发展进步的变化。 而对于热力安全的培养，可以从哪些方面入手进行兴趣的培养，，日本音乐等。

不会记忆

记忆是学习的方法，但也要注意技巧，时间和内存最重要的语言。比如：学习「乗る」时，就知道我们这个是乘车的意思，把这个问题意思就是记住。因此，使用出现的时候“把をする骑。”好的方法是记「に乗る」表示“乘~”，这样就知道「乗る」是自动词，「に」表示研究对象。 即使你说不出来，你也可以用它。还记得的话，看“大边”读“たい理解SAN，”不读“的变化。”大家要善于在记忆单词的时候可以寻找一个适合学生自己的方法。

熟悉单词，做做听写

另外，对于听力而言，单词句型的量还有熟悉程度都是很重要的。先不说没有学过的，如果是碰上了学过的，却一时半会想不起来，等想起来时就已经被听力的速度甩远了。这就告诫大家，平时多回忆，碰到不懂的记不清的，要立刻翻书或者提问。一开始不要听太难的。先从简单的开始，一下冲的太快比较容易失去自信。这些都可以根据自己的喜好进行选择。

首先，我们手中的课本就是一本参考书。

日语精读教材确实很不错。虽然偶尔有些错误，但是总体来讲，很符合我们的情况。以课本为主并不是一句空话，要真正的啃透并不是件容易的事情。非要看的话可以找些日语小文章的书看看，比如说《精彩日文晨读》这本书不错，都是些短小精悍、不很困难却很美的小文章。

不知道大家有没有过这样的感觉。读完背完了课文、单词，做完了课后练习，就觉得这一课就没什么好学的了。其实这是远远不够的。课文中的每一句话都要明白是怎么回事，并不仅仅是意思，更重要的是用法。如果让我们说，我们会不会用那个句型，为什么不会，哪里的意思没有理解。单词有几种变形、怎么变等等都要明白。课后题不管有多么简单，踏踏实实的做。会的就当是加深印象，不会的先自己想想，实在不会就去答疑区提问。学完后时不时的返回来看。

其次，关于练习题的选择。

平时的话，做做课后题就够了，没有必要去专门买大量的试卷什么的来做。还是一样的道理，如果你自己都厌倦了，还怎么学?试卷的话，考试前1个月适当做一做找找感觉就可以了。最好不要想通过试卷来学习大量系统的知识，因为太零散，要将他们整理到一起很有难度。学习语言和学习理科不一样。想想看，如果我们把课本吃的透，试卷上的题也就是那些东西，仅仅有很少一部分不会。将那些作为补充看看就够了。时常总结错题，准备一个本子，把不会的句型单词弄懂后记在上面时常拿出来看。这虽然是个很老套的方法，但是确实很管用，也很重要。

对于临考前的时间规划：弄清楚自己哪里强哪里弱，搞一些专项训练。

绝大多数院校都不会限制日语类高考生，仅有个别专业例如像英语师范类专业，国际贸易，涉外文秘，金融管理等与英语相关的专业是不接收日语类考生的。

高考外语除了英语以外，还有日语、德语、法语、西班牙语、俄语等小语种。用小语种代替英语参加高考的政策也实行了很多年，但从各大高校的学生招收来看，仍然是以英语专业的学生为主，用小语种参加高考的选择面要小很多。

在大学的《招生章程》中，一般对此有明确的说明，例如大学里的英语、外贸相关的专业是不招收非英语高考的学生；国防生不招收非英语高考的学生；传播传媒等专业对英语类考生与非英语类考生的要求也不一样。

虽然，用日语等小语种参加高考，在填报志愿报考大学时有很多的限制，但却给学生提供了更多选择的机会。

日语发展历程中直接或间接受汉语的影响较大,其最大的发音特点就是词与句的声调较为单纯,平直为主,一般仅是首尾有升降起伏;没有英语那么大的升降变化。这一点与汉语较为相似。第二就是日语的基本因素是五段十行的五十假名,其中绝大部分在汉语中都有相同或相似音素。其中元音5个，可以说是日语发音的灵魂。因为其他各行可以说是由一个辅音分别和这5个元音拼合而成。此外，音高和音长在日语中具有区别语言意义的作用。即通常所说的日语的音型和长音。