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威海中医执业医师考试培训

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课程介绍
  • 优路教育执业医师培训

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医师资格证的性质是行业准入考试合格获得的证书,是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。医师资格证的性质是行业准入考试合格获得的证书,是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的考试。

优路教育执业医师招生简章

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VIP直通班

技能实战班

专题微课程

系统精讲

精练习题

考前点睛

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1、智能课堂,随时跟踪学习效果,提高学习效率;

2、构建知识体系,浓缩知识点,讲授解题方法与技巧;

3、全方位服务学员,提升学习效果;

4、模拟卷仿真模考,查漏补缺,预测考点;

5、当年考试未过,可重读第二年对应课程。

封闭集训营

VIP直通班

封闭集训

(8天)

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1、含VIP直通班课程;

2、智能课堂,随时跟踪学习效果,提高学习效果;

3、基础夯实,构建知识体系;

4、讲练结合,仿真模考检验,迅速提升得分能力;

5、临考划要点,浓缩考点;

6、模拟卷仿真模考,查漏补缺,预测考点;

7、当年考试技能未过,可重读第二年对应课程,或扣除教学服务费后退款。

精品集训营

VIP直通班

强化集训

(20天)

考前集训

(8天)

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1、智能课堂,随时跟踪学习效果,提高学习效果;

2、提炼重难点,把握高频考点;

3、讲练结合,仿真模考检验,迅速提升得分能力;

4、临考划重点,浓缩考点;

5、模拟卷仿真模考,查漏补缺,预测考点;

6、当年考试技能未过,可扣除教学服务费后退款;笔试未过多退2000元。

优路线上线下融合式智能化教学

  • 网络、直播、面授融合教学

    陈印、王玲、肖国祥等业内核心师资录制高清讲解网课、在线直播练习课程、线下面授个性化课程,利用大数据分析解决薄弱环节,针对性强、互动性强、学习便捷;

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  • 智能题库、智能测试指导

    每科各类题目均配有文字讲解、音频讲解和视频讲解,智能生成测试报告和学习进度规划;可独立使用,也可与网课、直播和特色面授有机融合形成个性化智能课堂;

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  • 优路一对一专属班主任

    每个学员均配有专属班主任,学员在用户中心查看专属班主任的手机号、微信号随时提交疑问。专属班主任根据学习后台监测的学习测评报告,针对性指导复习规划;

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  • 约专属班主任答疑教研

    每个学员的用户中心专设答疑入口,学员在学习过程中的疑问随时提交专属教研答疑。高端班学员开设有专属教研老师手机、微信服务,随时联系教研老师解决学习问题;

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临床执业医师培训哪个好-如何准备执业医师考试的注意事项

1、注意知识融会贯通,选择题的出题方式有很多的变化,只有融会贯通了,才会不为其惑,选择出正确的答案。大家在作题的过程不难体会到,几乎每道题总是有两个备选答案模菱两可。就是知识记忆模糊或者不会融会贯通。这是第三轮复习的关键所此。

2、适当做习题,遇到不懂的或有疑问的要马上搞明白。不要留死角,这样会增强记忆。不会再错。

3、掌握一些记忆方法。不可否认,医考需要记忆的东西实在太多,但是记忆是有很多技巧和方法的。掌握好了可以事倍功半。

为什么选择优路教育?

  • 专属教学

    属地教学全新升级,依据属地学员现状,专项设置面授教学体系与教学规划,提升教学匹配度与学员学习效率;

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  • 多层服务

    行业核心师资全程教学,总部教研统一服务,属地教研定制答疑,属地班主任学习督促,多层次全方位贴心伴学;

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  • 定制面授

    基于学员基础及教学效果反馈,进行属地定制面授,讲点(提炼高分值考点)练题(贴合考点练题),强化提升;

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  • 重难突破

    将公共课、实务案例题、实操题等难点整合成重点模块,多阶段学习突破,并智能题库测试检验,消化巩固;

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执业医师资格证培训班-执业医师资格注册

依据《中华人民共和国执业医师法》相关规定,内容如下:

第十五条 有下列情形之一的,不予注册:

(一)不具有完全民事行为能力的;

(二)因受刑事处罚,自刑罚执行完毕之日起至申请注册之日止不满二年的;

(三)受吊销医师执业证书行政处罚,自处罚决定之日起至申请注册之日止不满二年的;

(四)有国务院卫生行政部门规定不宜从事医疗、预防、保健业务的其他情形的。

受理申请的卫生行政部门对不符合条件不予注册的,应当自收到申请之日起三十日内书面通知申请人,并说明理由。申请人有异议的,可以自收到通知之日起十五日内,依法申请复议或者向人民法院提起诉讼。

递进式教学

  • 导学

  • 教材精讲

  • 教材强化

  • 习题训练

  • 案例专项

  • 冲刺

  • 密训

  • 点题

实践技能考试常见错误:

条理不清晰,临床思维不严密;

临床表现,实验室检查归纳总结不够,鉴别诊断诊断性不强;

查体手法不规范,结果欠准确,数据欠合理,很多考生会说却不会做;

基本操作无菌观念不强,操作不规范

人文关怀不够,“脸死板,情死板”;

心肺听诊,心电图及影像学诊断情况不理想,尤其心电图诊断特别不理想。

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