成都学大教育

课程名称

成都高考复读

★ 授课对象

有志于再奋斗一年考入理想大学的高中毕业生。

★ 课程模式

课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现成绩的提升。

★ 课程介绍

1.考纲解读：全面解析高考考纲要求和考试说明，研究把握历年命题规律及真题分布比例。

2.知识梳理：梳理知识脉络形成体系化、清晰化的思维导图形式，迅速提高答题效率。

3.考点剖析：精准考点内容讲解，紧扣教学要求，典型题型解析，偏重提炼及总结。

4.真题演练：（1）分模块、分考点、分题型汇编演练；（2）系统应试模拟训练，选取含金量高的试卷进行演练，从答题技巧、考试心理角度整体提高学生应试能力。

★ 师资配备

专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。(注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由老师推荐)；专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。

我把高考分为几个层次，即:

专科/三本/二本+普通/211/985

大专和本科就业的区别就不用我多说了。不上本科，复读的目标自然是上本科。三本和二本的区别就是学费。就业的时候二本和普通本其实没什么区别。没有人专门检查你是一本书还是第二本书。但是211不一样。很多招聘要求的底线是211，不去211不如瞄准211。如果你的目标只是一本普通的二本，那就没必要复读了。至于985，在考研、考研、申请出国、找工作等方面都会有很大的优势。

至于复读的目标，我建议上一层楼。这种重复将具有实际意义。

综上所述，复读需要从八个方面考虑，此外还可以加上是否是应届，然后可以结合自己给出答案。

在我看来，重要的三个因素是:个人意志、抗压能力和高中三年的努力程度。再三思考之后，我去掉了智商这个因素，因为如果目标不是211，985，智商就不是关键因素。如果你个人意愿强，抗压能力强，高中三年没有努力过，可以考虑复读。如果你在复读前考虑过失败，我劝你不要复读。

然后，根据我自己的经验，复读的收获是改变了自己。你能看到的是，我从全省2000多名考生中得到了200多名。你看不到的是我内心的成长。但我也想对那些不复读的人说，高考只是人生的一部分，不是全部。每个人都有不同的方式。

一点拙见，希望能给你带来一点帮助。