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有些孩子是因为从小生活在家人的溺爱中，导致后来性格暴戾、叛逆不听管教，父母教育模式的错误就这样体现在孩子身上，可是木已成舟，这些孩子很难改变，叛逆孩子改造学校里面有专业的老师，到这里才有希望将误入歧途的孩子们拉回来。

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于孩子叛逆管教学校的课程详情及收费情况等问题，可咨询在线客服老师。

11岁男孩叛逆期怎么管教？

一、要正确认识这个阶段孩子心理特征。叛逆期的孩子已经不是小 学阶段那种听话的好孩子了，他们开始寻求认同和肯定。所以，家长们在教育孩子时，要先耐心的聆听孩子的想法，之后先肯定孩子是好的，然后再旁敲侧击的引导孩子换位思考，这样孩子就会明白家长和老师都是对的，之后就会朝着正确的方向发展。

二、要树立平等民主的教育理念。家长们在教育孩子时，往往以居高临下的姿态对待孩子，殊不知这个阶段的孩子Z想得到别人的认同。而家长们往往先是否定孩子，之后再强行灌输自己的思想，这样孩子根本不会听进去，更别提改正了。所以，家长们和老师们一定要树立平等的姿态，以同伴或者自己人的角色融入孩子的思想，选择合适的时机，以正确的方式教育孩子，这种润物细无声的教育往往得到孩子潜移默化的认同，这样以后的教育引导就会更容 易。

三、鼓励孩子参加力所能及的社会实践。参加社会实践能使学生学以致用，得到存在感和个人荣誉感。这个方法对于叛逆的孩子往往更有效，家长可以在假期带着孩子参加一些有报酬的劳动，学校也要在周末组织孩子参加义务志愿活动，这样在社会实践中让他们体会家长和老师，以及社会中各行各业的价值和付出，培养他们的换位思考意识，这对健全孩子品格，促进孩子心理成熟大有裨益。

孩子叛逆期的心理特点

一、独立性和依赖性的矛盾。

青春期的少年在心理特点上Z突出的表现是出现成人感，由此而增强了少年的独立意识。如他们渐渐地在生活上不愿受父母过多的照顾或干预，否则心理便产生厌烦的情绪;对一些事物是非曲直的判断，不愿意听从父母的意见，并有强烈的表现自己意见的愿望;对一些传统的、权 威的结论持异议，往往会提出过激的批评之词。但由于其社会经验、生活经验的不足，经常碰壁，又不得不从父母那寻找方法、途径或帮助，再加上经济上不能独立，父母的权 威作用又强迫他去依赖父母。

二、自制性和冲动性的矛盾。

青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强，在与他人的交往中，他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则，力尽义务，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事，使自己陷入既想自制，但又易冲动的矛盾之中。

三、开放性与封闭性的矛盾。

青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到释放的对象，只好诉说在日记里。这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。

孩子叛逆期正确的沟通方式

1、改变原有沟通方式。跟孩子平等地交换意见，了解哪些沟通方式令孩子不满，并反馈让家长感到难过的方式。

2、重新认识孩子，了解他的世界。

3、认真思考孩子提出的要求，谨慎回应。

4、仔细观察谈话是在哪里中断的。

5、不要与孩子硬着干，要多一些耐心，多一点包容，倾听孩子的心声，理解孩子的做法。

6、站在孩子的角度去看问题，不要把自己的想法强加给孩子。

7、与孩子商量解决矛盾的办法。

8、肯定孩子的优点，不要一上去就开始说他的不好行为，对他多一份肯定，沟通起来就多一分理解。

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陕西护航教育青少年综合素质训练基地。是一家以拯救上网，早恋，叛逆，厌学逃学，离家出走自卑,自闭,抑郁的孩子为己任。专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专业机构。从零六年到现在，我们已经有十七年的办学经验，常年面向全国招收7-18周岁有"上网成瘾叛逆出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

我们的管理是实行军事化管理。我们主要的课程有心理疏导课，感恩课，励志课，意志力课，自信心课，国学课，社交礼仪课以及室内室外拓展课。我们课程设置以体验式的矫正教育课程为主，辅助以基础的文化课。挖掘孩子内在的潜能，激发孩子的学习动力。塑造孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标。帮助青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自我管理。

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