西安护航青少年特训学校

陕西青少年叛逆学校名单推荐

1、陕西护航特训学校

2、军培青少年训练基地

3、大正青少年素质培训基地

4、重生基地青春期教育学校

5、树青苗叛逆矫正基地

6、励萱叛逆管教学校

7、龙耀腾飞全封闭式管理学校

8、雅圣思青少年特训学校

9、鑫好少年青少年教育学校

10、明轩叛逆孩子军事化特训学校

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于孩子叛逆管教学校的课程详情及收费情况等问题，可咨询在线客服老师。

13岁叛逆期的男孩子怎么去引导？

1、和孩子多沟通。

沟通是化解孩子叛逆心理的根本，家长应多观察孩子的行为和能接受的沟通方式。沟通方式一定要灵活多样，多听孩子的建议，引导孩子说出自己的想法。家长保持冷静、维持耐心，了解孩子叛逆的真实原因，释放负面情绪。

2、不要抱有成见。

预想十三岁的孩子会产生逆反心理或情绪的父母实际上是在挑起这种情绪。父母不要一看到孩子们有独立意识的迹象便极力压制，担心稍有让步，就会导致孩子走上歧途。父母反应越激烈，越过分，孩子们就越会坚持己见。

3、发挥表率作用。

13岁男孩叛逆期强烈，很容 易受情绪主导养成错误习惯。这时候，家长应当为孩子做出好榜样，起到言传身教的作用。任何人都是环境的产物，家长的潜移默化也是Z好的教育方式之一。

4、让孩子有一定的自由空间。

要让叛逆期的孩子有一定的自由度，不要还像幼儿园的孩子一样，天天在屁股后面追着他们，要尊重孩子的隐私，孩子要有自己的朋友圈，很多事情自己可以做主，这样孩子的叛逆会减少一些，越是抓的紧反而失去的越多。

15岁的女儿叛逆的表现有哪些？

1、追求独特性。

在叛逆期，女孩们开始追求独特性，希望与众不同。她们可能会改变自己的穿着风格、喜好和兴趣爱好，并表现出对流行趋势的极端反对。这是女孩们试图找到自己身份和个性的表现。

2、变化的情绪波动。

叛逆期女孩子情绪经常出现剧烈波动。这种波动可以在短时间内由欢乐转向沮丧，或者从愤怒转向安静。这是由于荷尔蒙水平的变化和身体发育所致。

3、对权 威的挑战。

在叛逆期，女孩可能会对家长和其他权 威人物产生挑战。她们可能会表现出不愿意听从指导和规定的行为，经常与家长争吵和辩论。这是女孩们渴望独立和自主的表现，同时也是探索自我的一种方式。

4、学校表现下降。

叛逆期可能对女孩的学业产生负面影响，她们可能失去对学习的兴趣，成绩下降。

孩子叛逆期经常离家出走的原因

1、家庭环境的压抑

每一个孩子都希望自己能够生活在和谐轻 松的家庭氛围中，但未必每一位父母都能为孩子创造这样的条件。有的父母对孩子非常冷淡，平时对孩子的生活学习漠不关心，甚至会使用暴力，经常把自己的无名火发泄在孩子身上。这样的家庭环境自然会迫使孩子想要逃离，也许离家出走对他们来说就是解脱的Z好方式。

2、家长无限溺爱让孩子肆无忌惮

家长对孩子的溺爱，会让孩子不尊重父母，肆无忌惮，更有可能埋下无限隐患：下一次遇到不能达成的愿望时，孩子很可能还会再来一次"离家出走"。

3、对抗父母的决定

有的孩子觉得受到了父母不公平的待遇或者误解，被父母教训几句，心理不舒服，为了争取更多的权利，以离家出走的方式抗议，让父母着急以宣泄心中的不满。

4、向往独立，不知轻重

“成人感”使得这个年龄段的孩子非常向往独立，他们想要反抗父母的管教，胆子大的一个人就出去闯荡江湖了。几个情况拥有相同遭遇的孩子在一起，产生了反抗父母的共性心理，不懂得人生艰辛、社会险恶的他们，觉得自己行，于是，有一人提出来，其他人因为从众而响应，集体离家出走了。

走进陕西护航特训学校

从事问题青少年心理教育、行为教育、技能学习

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陕西护航教育青少年综合素质训练基地。是一家以拯救上网，早恋，叛逆，厌学逃学，离家出走自卑,自闭,抑郁的孩子为己任。专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专业机构。从零六年到现在，我们已经有十七年的办学经验，常年面向全国招收7-18周岁有"上网成瘾叛逆出走、与父母老师沟通困难，性格孤僻、自卑自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

我们的管理是实行军事化管理。我们主要的课程有心理疏导课，感恩课，励志课，意志力课，自信心课，国学课，社交礼仪课以及室内室外拓展课。我们课程设置以体验式的矫正教育课程为主，辅助以基础的文化课。挖掘孩子内在的潜能，激发孩子的学习动力。塑造孩子积极向上，乐观开朗的人格，找到生活的意义和真正的人生目标。帮助青少年逐步走出困惑，让他们从点滴开始，学会为人处事，学会感恩他人，学会自我管理。

特色课程

军事化训练、文化课、一对一心理辅导、爱国教育、户外拓展、劳动体检

护航特训

关爱尊重学员/拒接打骂体罚学员/保护学员及家长的隐私/全面提升文化课成绩/具备自我管理与领导组织能力