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宝鸡护航青少年特训学校

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宝鸡八大叛逆期学生管教学校名单推荐

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宝鸡护航青少年特训教育基地
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课程介绍
  • 宝鸡八大叛逆期学生管教学校名单推荐

    护航青少年教育基地

    以爱为源 因材施教

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8岁的孩子正处于成长过渡期,其独立意识和自我意识日渐增强,迫切希望摆脱家长和老师的监护,反对成人把自己当成小孩子,同时,为了表现自己的与众不同,总是对很多事情都持逆反的态度。这种叛逆心理如果不加以正确引导,其危害是非常大的,因此家长一定要重视起来,及时疏导孩子的负面情绪。

影响孩子青春的四把“利刃”

Four "sharp blades" that affect children's ado-lescence


  • 宝鸡八大叛逆期学生管教学校名单推荐

    家庭

    叛逆怎么办?

    对抗父母不懂感恩怎么办?

    离家出走怎么办?

  • 宝鸡八大叛逆期学生管教学校名单推荐

    学校

    学习成绩下滑?

    反抗老师,不懂感恩怎么办?

    校园早恋怎们办?

  • 宝鸡八大叛逆期学生管教学校名单推荐

    社交

    社交圈杂乱怎么办?

    自我任性怎么办?

    与社会青年鬼混。打架斗殴怎么办?

  • 宝鸡八大叛逆期学生管教学校名单推荐

    网络

    沉迷网络怎么办?

    整天打游戏不思进取?

    过分迷恋与网上的"人——机"式交往怎么办?

陕西孩子叛逆厌学教育学校推荐


1、陕西护航青少年矫正学校

2、大正全封闭叛逆学校

3、旭阳全封闭青少年叛逆学校

4、正法叛逆孩子教育学校

5、励萱全封闭式孩子叛逆期改造学校

6、兴华励志全封闭叛逆学校

7、正苗启德青少年叛逆管教教育学校

8、启航励志全封闭青少年叛逆学校

9、军培青少年训练基地

10、国浩全封闭叛逆素质教育学校


以上就是小编认为不错的十家全封闭叛逆素质教育学校,大家可以放心选择,如果还是纠结选择哪家?小编推荐护航教育,我们是一家专业的青少年素质培训机构,旨在帮助青少年解决各种问题,并培养他们的综合素质。学校采用全封闭式的管理模式,注重个性化教学和品德教育,提供各种兴趣小组和拓展活动,为孩子的成长和发展提供全面的支持。可咨询在线/电话联系客服老师

12岁孩子的叛逆期怎么办?

1.无论在决定什么事情以前,都要征求孩子的意见, 和孩子进行沟通交流,家人共同商量,Z后拿出意见,共同实施。

2.认真倾听孩子的说话,尊重理解孩子,积极采纳孩子的意见,把他当朋友一样对待,给孩子以自信和尊严。

3.当孩子心情烦躁的时候,不要直接对孩子进行训斥和责怪,先对孩子保持冷静的态度,悄悄的观察,等孩子心情稍微平静的时候,再进行侧面的咨询和切入,以老朋友的心态跟孩子沟通交流,消除孩子的烦恼和暴躁情绪。

4.当孩子莫名其妙暴躁的时候,家长也不要过于着急,是用转移法转移孩子的注意力,比如说带孩子去游泳,去骑车,去打球,利用活动来发泄和转移孩子的情绪。

5.当孩子经常因为某件小事暴躁难过的时候,父母要采取宽容的态度,但一定要在平时,或在事情过后, 对孩子进行道理的讲解和心理的辅导,教会孩子如何避免和排泄烦躁情绪 ,如何保持乐观的心态,如何做情绪的主人,做自己的主人。

6.制定家庭奖惩制度和赏识教育。每次孩子情绪不稳定的时候,父母做一个小小的提醒和登记,每周做一次统计,告诉孩子本周情绪不好的几个阶段, 告诉孩子下周一定会更少的,不断的克制自己,提高自己。

部分特色课程

Featured courses

心理认知教育与行为习惯培养+学习习惯兴趣养成与成绩提升+综合素质培养+体验式研学红色革命传承教育 四步教育缺一不可

①心理认知教育与行为习惯培养

正确运用心理学理论,深入学员内心世界,引导学员的认知,树立学员正确人生观、道德观、价值观、恋爱观。 从而解决学员的心理问题,树立正确的人生目标。对学员日常生活学习行为进行规范,培养学员自强自立的性格、准军事的管理督促学员养成良好的行为和学习习惯,感恩励志培训、礼仪修养、时间管理、物品归纳、个人内务卫生习惯等科目塑造学员良好习惯。

②学习习惯兴趣养成与成绩提升

首先基础知识同步推进,以三对一的教学模式夯实基础成绩稳步提升,着重培养学员自主学习习惯提升学习兴趣。其次国学课、法制课、美术课、音乐课等为辅助。确保学员回归学校后,既能迅速适应学校大强度学习压力,又有健康的思想认知与自信。从而确保学员回归学校后听得懂、坐的住、学的好。彻底解决学员厌学问题。

③综合素质培养

坚持培训核心内容:“立德、铸魂、培根、启智、正礼、修身、上进、感恩”十六字精神及十种个人能力即:1主动学习做事动手能力、2管理组织能力、3自我控制能力、4独立思考能力、5语言表达沟通能力、6与人合作能力、7承担责任的能力、8认识自己的能力、9同理他人的能力、10积极乐观的能力;实时跟进的感恩教育在家校双方的合作下让学员学会感恩、懂得感恩、享受感恩。真正达到成才先成人、做事先做人的基本要求。

④体验式研学红色革命传承教育

体验式培训核心的基础是体验,通 过营造各种不同的场景、模拟建设不同的项目让参与培训的学员能够在一种高度的情景还原中进行沉浸式学习,从而达到高效的培训目标和培训转化率提升。落实立德、铸魂培根根本任务目标,开展爱国主义教育,始终是我校培训的重中之重。一寸山河一寸血,一抔热土一抔魂。新中国是无数革命先烈用鲜血和生命铸就的。要深刻认识红色政权来之不易,新中国来之不易,中 国 特 色 社 会 主义来之不易。我们要向革命先烈表示崇高的敬意,我们永远怀念他们、牢记他们,传承好他们的红色基因。事业发展永无止境,共 产 党 人的初心永远不能改变。唯有不忘初心,方可告慰历史、告慰先辈,方可赢得民心、赢得时代,方可善作善成、一往无前。

孩子好吃懒做不干家务是什么原因造成的

1、家长的溺爱:有的孩子懒得做体力劳动,有的则懒得去想,这是父母溺爱所形成的。有的家长过分溺爱孩子,担心自己的孩子做体力劳动不好或本身忽视体力劳动,不让孩子有机会从事体力劳动;有的家长为孩子考虑太多,担心孩子过度用脑会影响成长,不让孩子有自己思考问题的机会。这样,孩子们就会慢慢变得懒惰,不想做任何事情。

2、父母的懒惰行为:孩子很善于模仿,而且很常模仿父母的行为,而父母或其他家庭成员的懒惰则是孩子懒惰的另一个原因。有些家长经常在家里请别人为他们做他们能做的事。也有些家长抱怨辛苦工作或体力劳动,孩子看到后就会加以模仿,这也会导致懒惰的心理和习惯。

3、孩子独立做事时常受到责备:孩子总有自己想独立的时候,不论多么依赖父母的孩子都是如此。但是,当他在独立做事情时,如果因做得不能令父母满意,经常受到强制或责备,就会失去做事的兴趣,从而心灰意懒,这也是造成孩子懒惰的原因。

护航教育 四大优势

  • 亲子互动、亲子教育

    让孩子与家长在平等的情感沟通的基础上双方互动,通 过对父母的培训和提升而达到的对亲子关系的调适,让家长懂得用更适合自己孩子的方式教育孩子,让孩子学会感恩懂得体谅父母。

  • 军事化管理

    把部队中的好作风.好思想.好经验,好传统通 过实践有效的融入到管理当中去,用部队的管理方法,管理经验来约束孩子的自身行为,以国防教育和军事训练改变学生精神面貌

  • 文化课辅导补习

    聘请重点中 学的文化课教师,根据孩子的文化程度,由经验丰富的专业文化老师进行授课,因材施教,根据孩子的文化程度,采用大班+小班教学模式,对学生进行“一对一”家教式的辅导

  • 教育辅导、心灵沟通

    帮助孩子了解自己,包括自身发展、兴趣能力、健康情况、智慧与性取向等。帮助孩子了解所处的环境,能与他人和谐相处,获得良好的人际关系和处事能力,以奠定其良好的社会适应。

孩子叛逆期正确的沟通方式

1、改变原有沟通方式。跟孩子平等地交换意见,了解哪些沟通方式令孩子不满,并反馈让家长感到难过的方式。

2、重新认识孩子,了解他的世界。

3、认真思考孩子提出的要求,谨慎回应。

4、仔细观察谈话是在哪里中断的。

5、不要与孩子硬着干,要多一些耐心,多一点包容,倾听孩子的心声,理解孩子的做法。

6、站在孩子的角度去看问题,不要把自己的想法强加给孩子。

7、与孩子商量解决矛盾的办法。

8、肯定孩子的优点,不要一上去就开始说他的不好行为,对他多一份肯定,沟通起来就多一分理解。

学员风采

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走进陕西护航特训学校

从事问题青少年心理教育、行为教育、技能学习

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陕西护航教育青少年综合素质训练基地。是一家以拯救上网,早恋,叛逆,厌学逃学,离家出走自卑,自闭,抑郁的孩子为己任。专业从事问题青少年心理教育、行为教育、文化教育及职业技能学习的专业机构。从零六年到现在,我们已经有十七年的办学经验,常年面向全国招收7-18周岁有"上网成瘾叛逆出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑自闭、厌学、贪玩、早恋、打架斗殴、暴力倾向、奢侈消费"等思想行为的问题青少年。

我们的管理是实行军事化管理。我们主要的课程有心理疏导课,感恩课,励志课,意志力课,自信心课,国学课,社交礼仪课以及室内室外拓展课。我们课程设置以体验式的矫正教育课程为主,辅助以基础的文化课。挖掘孩子内在的潜能,激发孩子的学习动力。塑造孩子积极向上,乐观开朗的人格,找到生活的意义和真正的人生目标。帮助青少年逐步走出困惑,让他们从点滴开始,学会为人处事,学会感恩他人,学会自我管理。


陕西青少年叛逆军事化管理学校_宝鸡青少年厌学叛逆纠正


特色课程

军事化训练、文化课、一对一心理辅导、爱国教育、户外拓展、劳动体检


护航特训

关爱尊重学员/拒接打骂体罚学员/保护学员及家长的隐私/全面提升文化课成绩/具备自我管理与领导组织能力

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