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孩子上课经常容易走神,时间稍长就坐不住,最作业写写玩玩,拖拖拉拉,这都是注意力有问题。现在的孩子很多有注意力问题,需要经过专业训练来改善!
深圳博沃思素质成长中心推出新项目——青少年注意力训练课程,针对5-18岁的青年设计的,由PASS模型的理论出发,编制的标准化测验,量表分别对计划、注意、同时性加工和继时性加工进行测量。评估鉴别各种不同类型学员面临的所有学习问题,并提供定制个性化的提升解决方案。采用专业测评+定制方案+科学训练+个性服务四位一体的教学模式,通过该课程的培训帮助青少年训练注意力,提升六大学习能力。
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学校课堂教学是教学工作的基本组织形式,是实施素质教育的主渠道。作为中学阶段一门基础课程的地理 学科,它以地理科学知识为基础,结合能力培养、思想教育于一体,对于学生德、智、体的全面发展和综合素 质的有效提高,其优势地位是别的学科不可代替的。
为使初中地理素质教育落实到课堂中,体现在教师和学生身上,笔者在对初中地理素质教育课堂教学进行 总体构思的同时,也对其教学常规进行了初步探讨,旨在努力推进地理教学及其改革的健康发展。
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一、内容构成
初中地理教学中的素质教育,注重学生地理素质的提高。地理素质教育由三部分构成,即地理知识素质、 地理能力素质和地理品德素质。
1.地理知识素质教育:是指通过地理教学,让学生掌握那些在地理科学知识体系中处在基础地位的知识, 它包括初中地理教材中的基本事实、地理概念、地理成因、地理原理和地理规律等。
2.地理能力素质教育:是指通过地理教学,掌握地理思维能力、操作能力和应用能力等,能运用地理知识 去处理和解决所遇到的地理问题,如小到看地图、辨方向,大到城市规划、环境保护、工业布局等。
3.地理品德素质教育:是指让学生在学习地理知识和培养能力的过程中形成正确的道德行为准则,并用于 规范其行为的教育。
以上三个层次地理素质教育的构成是相互联系、相互统一的。成功的地理素质教育必然是以培养和提高学 生身心、知识、能为目的,从容到式的全面教育。
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二、教学原则
地理课堂教学要很好地适应素质教育的要求,除了要遵循直观性、启发性、理论联系实际、精讲巧练、可 接受性、巩固性等教学的一般原则以外,还要注意体现:
1.整体性原则:使知识、能力、品德教育一体化,克服只抓知识教育而忽视能力培养和品德教育的做法。
2.改革性原则:教师要转变教育思想、更新教学观念,努力改进教学方法,注意成功教育、创造教育、愉 快教育、和谐教育等体现素质教育思想的教学模式或教学整体改革经验的运用吸收。
3.多向性原则:要有效地坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则。
4.展性原则:教师要通过各种地图、直观教具、电教媒体的合理运用和组织各种教学活动,激发学生学 习兴趣,发展学生智力,增强心理素质,努力培养、强化学习的智力和非智力因素,充分调动、提高学生的积 极性、主动性和持续性。
5.全面性原则:教学要做到面向全体学生,注意转化学习困难生,使每一位学生的地理素质都得到应有的 提
6.民主性原则:教师和学生要建立起平等友好、互相尊重、互相信任的合作性师生关系,形成民主、和谐 的氛围。
7.自主原则:通过地理教学,使学生逐步具备和不断强化独立学习的能力。
成都亲子教育机构:成都学之海教育目前是一家主要面向中小学生的从事全脑(脑力)教育培训机构。公司成立于2012年,研发和推广高新全脑教育模式,将全脑教育技术与中小学生九大学科融为一体,快速提高学生学习兴趣、训练学生掌握一套科学的学习方法、提升学生学习能力。主要针对目前我国基础教育中教学手段和教学方式所存在的突出问题,有的放矢的进行了系统的研究,注重的是对左右脑的开发和使用,从注意力、感知力、理解力、记忆力、创造力五大脑力素质方面提炼出一套完整的脑力运动理论体系和训练体系。经过短短近几年的发展,学之海教育已经开设的全脑课程有:记忆力、快速阅读、魔方还原、世界记忆大师、思维导图、快速作文、传统国学(弟子规、道德经等)、中小学古诗词、中小学英语、大学英语、中学政史地等。
企业宗旨:倡导脑力运动,普及科学用脑,让亿万中小学生快乐学习!
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中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。而由于教师的具体工作的情况,而无法组织教师的大规模统一教育,而远程教育则为老师们解决了这一难题。而在学习期间,在与实际相结合,不断的实践,我取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
其实每次提起继续教育,我的头总是很疼,不为别的,真的是没有时间也没有精力,而且在沉闷的课堂上,我也不觉得三五天的学习真的可以学到些什么。实际上,这次的继续教育,我的心态也不是很好。但是,我在学期初接到通知知道是远程教育,心理多少有些感觉有些新奇,随之进入到继续教育网页中,进入到自己的课程中,才发现继续教育的过程也不再是原来老师把整本资料搬到电脑中,学员只是为了考试而进行粗略的浏览。在这里让我觉得最为新奇的就是讨论了,尤其是在老师您的讨论上,每一个问题,都是有的放矢,针对着班主任的具体工作或教师的工作心态,很多学员提出了自己的各式各样在教育教学中出现的问题和解决各种问题的实例。除了在老师提供的各项资料中,找到自己需要的东西来指导自己的工作外,我还总是“偷偷”从自己的同学中学习他们管理班级的技巧来解决问题。这次我是真的从继续教育的过程中学到了本领而我也真心的感谢老师为我们搭建了这样一个平台,使我们学员可以各取所需,更好的完成自己的教学工作。