斩获全球50 教育奖项
中国青少年注意力培训基地
竞思凭借训练效果，得到广大学员、教育专家、教育界同行的超高认可，并荣获“中国注意力训练**具影响力品牌”、“中国教育行业十佳诚信连锁机构”、“杭州百万家长信赖教育机构”等各类奖项超过50项，始终走在注意力训练前沿。
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阅读障碍症的类型
研究发现： 每10个人就有一个学习障碍（5%-17%），30%注意力缺陷人群有学习障碍，学习障碍容易和焦虑，强迫症，躁郁症共存，27%的学习障碍在中学阶段退学，很
多直到成年期才发现 – 读的顺却不理解。
阅读障碍症的分类：阅读障碍(Dyslexia)、语音障碍（Dysphonesia）、视觉词义障碍（Dyseidetic）、混合型障碍（Mixed）、回溯困难 （Dysphoneidetic）、双重困难(Double)、写障碍
(Dysgraphia)、脑速度障碍(Motor)、空间感障碍(Spatial)、数学障碍(Dyscalculia)、空间感失调 (Dyspraxia) 。
阅读障碍症的表现
认字与记字困难重重，刚学过的字，就忘记；听写成绩很差；朗读时增字与减字；朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；错别字连篇，写字经常多一画或少 一笔；阅读速度慢；逐字阅读或以手指协助；说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥；经常搞混形近的字，如把视与祝弄混；经常搞混音近的字；学习拼音困难，经常把Q看成O，或无法区分字 母与形状（如难以区分S）；经常颠倒字的偏旁部首。
阅读障碍的原因
语言是一种工具，语言能力**进化产生，依赖大脑特定区域，而有的人语言能力较强，有的人天生语言能力却出了问题。科学家发现2/3是基因的原因，只有1/3是出生 前后形成的。无论是基因还是出生问题，阅读障碍都不是以下原因造成： 家庭、学习教育，环境、饮食问题，听觉视觉问题，心理问题 ，程度和毅力。阅读障碍不会自行好转，需要**专业训练 来改善。
阅读障碍与大脑
现代神经认知科学凭借多种手段对阅读障碍者的神经机制进行了解，发现阅读障碍者在执行感觉运动任务或阅读任务时，相应脑区的激活和神经活动模式存在异常。研究 者发现，大多数表音文字为母语的阅读障碍患者左脑半球有某些缺陷，如大脑皮层异位现象，而且这种异位左侧半球多于右侧，并且在顶下回和颞顶后区内皮层细胞存在异常；左脑半球颞顶区负责 音素分析和书写符号向语音单元因素转化的功能失调，导致大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调。
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竞思训练的学习原理
竟思注意力训练利用大脑思考所发出的电波,分析大脑的注意力程度。
当大脑高效使用时,竟思训练奖励大脑,奖励分数:大脑低效使用时,训练仪提醒培训者,扣除分数。高效用脑被不断奖励,而低效用脑被提醒和及时纠正。**与训练程序互动,正确高效的使用大脑时,学员大脑不断被奖励,从而学习和巩固正确的注意力方法,根本提高注意力能力。
什么是脑电生物反馈
脑电生物反馈是借助于脑电生物反馈治疗仪将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来,并对特定的脑电活动进行训练,**训练选择性强化某一频段的脑电波以达到预期的训练效果。
竟思脑电生物反馈原理
注意力分散的人群,他们的脑神经往往不能在较枯燥的环境下怡当地分泌和吸收多巴胺。比如:网络游戏上瘾的人群往往依靠网络游戏带来的高度刺激获得注意力集中。一旦他们的刺激环境降低,如较枯燥的学习课程和工作,则容易犯困,大脑无法在低刺激环境分泌多巴胺,从而导致无法集中注意力学习。长期暴露在高刺激的网络游戏上,则越来越难以在日常生活简单任务上集中注意力。多巴胺分泌过少则无法集中注意力,大脑产生过多a和θ波。多巴胺分泌过多,则过度焦虑,大脑释放高β波竟思领航星**脑神经产生的电波找出每个人集中注意力时的波段SMR和低β波,**实时训练,提高意力区间有效波长。脑神经细胞逐渐习惯在枯燥的环境下产生适量的多巴胺。与此同时**训练抑制注意力不集中和过度焦虑,**后大脑养成高效用脑习惯,达到显著提高注意力和学习工作效率的效果
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随着宝宝一天天长大，爸爸妈妈或者照顾者们可不能再事事都包办了哦。
如果你觉得宝宝还小，衣服要替他穿到身上，鞋子要替他套到脚上，饭要给他喂到嘴里，玩具散落一地要帮他收拾整理……那是你太小看家中的小不点儿啦！
事事都代劳，其实也是在剥夺宝宝自我发展的机会。
有句话你一定听过：授人以鱼不如授人以渔。意思是传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。有时，养育孩子也是同样的道理——假如你现在不放手，以后就很难放手！
在孩子的成长过程中，将孩子的一切事务件件包办、桩桩代劳的父母，其实才是**懒惰的父母。
那么，勤劳的父母应该怎么做呢？
孩子成长的每个阶段，都积极承担起管教孩子的任务，适时训练孩子的自理能力，从小事情、小细节开始，一点一滴，让孩子学会「自己的事情自己做」。
那怎么训练和培养孩子的自理能力呢？
**重要的「法宝」，其实还是父母的耐心引导。在这个耐心引导的过程中，你还可以借助一样好工具，那就是绘本！
上篇绘本推荐
每每看到现在的孩子有这么多绘本可以看，丁妈就恨不得时光倒流，回去再过一次童年。
本期给爸爸妈妈们推荐几本生活自理类的绘本，希望可以帮助爸爸妈妈们更好地引导宝宝自己穿衣、穿裤、整理玩具等，让孩子从小养成良好的生活自理习惯，学会自己的事情自己做。
教孩子穿衣服——《小手手，出来了》
适应年龄：1～2 岁
同《喝汤喽！擦一擦》一样，这是「幼幼成长图画书」系列的一本。
全书用简单的情节和画面，告诉宝宝穿衣服的步骤，帮助宝宝联系现实生活场景，学会自己穿衣，同时，还帮爸爸妈妈教孩子认知自己的身体。
自己穿裤子：《阿立会穿裤子了》
适应年龄：1～2 岁
这是个有趣的故事小男孩阿立不会穿裤子，他因为一只脚穿裤子，另外一只脚无法独立站住而跌倒了。
于是他索性光着屁股跑到外面去，却遭到了不同小动物的嘲笑。
后来，他看到白鹤一只脚站着，就学白鹤想单脚独立，结果又摔了一跤，还把屁股给弄脏了。
回到家，妈妈给阿立洗屁股，阿立发现躺着可以穿上内裤，他就想：用这样的方法也能穿上裤子啊！
这次，阿立真的成功啦。
自己整理玩具：小熊宝宝绘本之《收起来》
这是小熊宝宝系列绘本中的其中一本，小开本，很薄，情节也很简单。
小熊玩完玩具就想走开，玩具们就哭了！于是，小熊就答应把他们送回家。
里面有很多重复性的语言「收起来收起来玩儿够了就收起来」「收起来收起来哎吆吆别掉了」……帮孩子更好地完成「整理」这项任务。
下篇绘本怎么读？
培养孩子的自理能力，不是一天两天的事情，这是伴随孩子成长的漫长课题。
训练孩子自己穿衣、吃饭、整理玩具等，也不是一次两次就可以奏效的，在这个过程中，爸爸妈妈们绝对需要十二分的耐心。
同时，千万不要小觑了绘本的作用。
充分利用绘本，一来享受亲子共读的美妙时光，二来从小培养孩子的阅读习惯，三来引导孩子养成良好的行为和习惯。和孩子共读绘本好处多多，何乐而不为？
下面，我就以本期的生活自理主题绘本为例，说说亲子共读绘本的小技巧：
1. 从绘本中总结步骤
绘本往往都有比较吸引宝宝的画面，除了《小手手，出来了》这些适合低幼儿的绘本外，大部分绘本都是有情节的。
绘本一般会**图画和少量文字来讲述一个完整的故事。无论是多彩的画面，还是精彩的故事情节，都能很好地吸引孩子的注意力，孩子很容易记住绘本里的角色，和一些重复性高的语言。
因此，父母在和孩子共读生活自理类绘本的时候，要将一个行为习惯的分解步骤用简单的语言提炼出来，读绘本的过程中不断强调、不断重复，帮孩子加深记忆。
举个栗子 比如《小手手，出来了》，是引导孩子自己穿衣的，其实书里已经总结好步骤了，语言也是重复性的：
——「小手手，在哪儿呢？」
——「小手手，出来了！」
——「小脑袋，在哪儿呢？」
——「小脑袋，出来了！」
——「小脸袋，在哪儿呢？」
——「小脸袋，出来了！」
——「还有一只小手手，在哪儿呢？」
——「在这儿呢！」
等孩子熟悉了这个故事，在孩子穿衣服的时候，父母就把衣服套在孩子头上，然后一边问「小脑袋，在哪儿呢？」一边帮孩子把衣服拉下来，同时用惊喜的语气说：「小脑袋，出来了！」
有了绘本共读的基础，孩子会有意识地去拉衣服，然后家长再说：「小手手，出来了！」孩子会配合把手伸进袖管里。
2. 手把手做示范
孩子是天生就擅长模仿的，所以在教孩子学习自理行为时，**有效的方法，就是父母亲身做示范，让孩子在观察中学习模仿。
接下来，就让孩子模仿你的动作，父母在边上，手把手引导。
举个栗子 比如看过《阿立会穿裤子了》之后，可以总结出穿裤子的步骤：先躺在床上，把一只脚伸进一个洞，再把另一只脚伸进另外一个洞，然后拉住裤子站起来，把裤子提起来穿好。
在教孩子自己穿裤子的时候，父母自己可以先按照分解动作逐一示范，一边示范，一边用孩子熟悉的「绘本语言」讲解。
然后再让孩子模仿父母的动作，父母一边「念口令」提示，一边从旁辅助。
3. 实践中学习，鼓励中进步
学会做一件事的秘诀就是——多练。
绘本要重复看，技能也要反复练。孩子不可能一次两次就学会穿衣服整理玩具，当爸当妈的一定要有耐心，孩子一次学不会就两次，两次不行就三次四次十次……
如果孩子慢慢有进步了、或者终于 get 到了一项新技能，爸爸妈妈一定要给孩子具体的鼓励哟。
比如，「宝贝把完全全都整理好啦，真厉害」，而不是「宝贝真厉害」。
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