斩获全球50 教育奖项

中国青少年注意力培训基地

竞思凭借训练效果，得到广大学员、教育专家、教育界同行的超高认可，并荣获“中国注意力训练**具影响力品牌”、“中国教育行业十佳诚信连锁机构”、“杭州百万家长信赖教育机构”等各类奖项超过50项，始终走在注意力训练前沿。

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引进脑电生物反馈技术

30年来国际注意力训练的核心技术

脑电生物反馈训练起源于欧美，是21世纪脑科学领域重大突破技术、世界上可以提高大脑功能的技术。主要借助脑电生物反馈治疗仪将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，并对特定的脑电活动进行训练，**训练选择性强化某一频段的脑电波以达到预期的训练效果。目前已成功广泛应用于航天员、奥林匹克赛运动员等，并取得了良好的效果。

在配合脑电生物反馈训练的同时，竞思还结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助提高学员的注意力，进而全面激发学员大脑的想象力和创造力。

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如何提高记忆力

记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对记忆**基本的、也是被广泛接受的分类，是根据记忆持续的时间将其分为三种不同的类型：感觉记忆, 短时记忆和长时记忆。感觉记忆是记忆系统的开始阶段，它是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记；在短期记忆时期，声音回路储存声音信息,这可以**内在不断重复长时间存在，中央执行系统管理这两个系统并且将信息与长期记忆的内容建立联系；长时记忆的内容不但是按主题，而且按时间被组织管理，但是这些信息必须作一定清理。重要的或者**“关联”作用被联想在一起的信息会被输送到中长期记忆。不重要的信息会被删除。 

记忆力不足的表现

对于他人交代的事情能够在短时期内遗忘；老师上课教的内容即使听得很认真，但是也无法呈现长时记忆；常常不记得自己做过的事情、说过的话；忘记做作业；精神不振，免疫功能低；认知反应慢，例如一句话要反复重复才能记住、谈话时需要一定的时间才能响应对方说的话 

记忆力不足与大脑

人的记忆过程，就是大脑皮层神经细胞积极活动，进行记录和保存的过程。但人一旦疲劳，尤其是大脑疲劳时，其大脑皮层上脑细胞的活动就会受到抑制，甚至处于半休眠或休眠的状态。这时，外界进入大脑的任何信息都不可能得到有效的接收和反应。国际神经科学顶级刊物《神经元》(Neuron)曾发表文章表示，脑前扣带皮层及其神经元NR2B受体在恐惧记忆形成过程中起至关重要的作用。脑功能的实现是建立在神经元与神经元之间的“突触”连接和信息传递的基础之上的。神经元和神经元之间的信息传递能力并非一成不变,而是具有巨大的可塑性。神经元活动增加(例如,在学习过程中),神经元和神经元之间的信息传递能力相应地增强。只有专心致志，聚精会神，信息和对象才会在大脑皮层中烙上深深的印迹；反之，注意力不集中，无意注意过多，会使人记忆力下降。 

在竞思

竞思根据学员的具体情况，重点训练学员提升脑电波频率为12~15赫兹的注意力波，竞思注意力训练能够反复**有趣的训练，强化学员专注和学习能力。培养学生在较枯燥的环境下，也能　集中注意力的能力。因为只有注意力集中，才会有好的记忆力。竞思**提升注意力波的强度，使学员能够集中注意力，让短时记忆强化为长时记忆，增强自己的记忆能力

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宝宝“吃醋”怎么办？

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你家的孩子也经常“吃醋”吗?

周末，小侄女乐乐来到我们家，和我家宝宝小希玩得非常开心。到了晚饭时间，我和宝宝的爸爸正在吃饭，宝宝在沙发旁玩，乐乐则在厅里跑来跑去到处找乐子。玩着玩着，乐乐帮小希爸爸拿了东西，递过去的时候，小希爸爸顺势把乐乐搂在怀里拍了几下以示夸赞。不巧这个动作被小希看到，于是发生了让我们吃惊的一幕：本来在沙发旁边玩得很好的小希，看到爸爸抱乐乐，二话不说快步走过去，一下子趴在爸爸的腿上，使劲往爸爸抱乐乐的夹缝里挤。看着她像个鸵鸟一样噘着小屁股和乐乐挤在一起的样子，我们都被逗乐了，她爸爸更是开心，要知道，平时小希都不要他，不让他抱的。

孩子“吃醋”原来是“嫉妒心”作怪

孩子的这种“争宠”现象在家里是经常发生的，但是大部分家长都觉得这种反应很好玩，甚至因此不停地用类似的事件来刺激孩子，让孩子对自己更好些，更依赖些。例如，当妈妈抱着宝宝的时候，如果爸爸过来抱抱妈妈，宝宝会马上把爸爸推开，然后自己搂住妈妈，小脸还在妈妈脸上蹭蹭，好像在说：“妈妈是我的，你不要跟我抢。”在这个时候，有些妈妈就会故意逗宝宝，在爸爸脸上亲一下，宝宝又会马上把小嘴凑过去，也在爸爸脸上亲一下，每每这个时候。爸爸妈妈都会觉得很好玩，有些甚至还得意得一塌糊涂，因为可能宝宝跟自己得到了前所未有的亲密接触。

        如何认识孩子的“吃醋”行为?

孩子吃醋了，这种行为是消极的还是积极的?我们做家长的应该怎么认识孩子的“吃醋”行为呢?

你知道吗，孩子爱“吃醋”是一种嫉妒行为。事实上，孩子在3个月大时就可以出现这种行为了。典型的表现之一就是：不能容忍自己身边亲近的大人疼爱别的孩子。虽然我们常常觉得孩子的这种行为很好玩，实际上却是一种消极的情感。你知道孩子的嫉妒行为会有怎样的消极影响吗?

嫉妒是一种破坏性因素，它对于孩子各方面的健康成长都会产生消极的影响。如果儿童长期处于嫉妒这种消极的心理体验之中，情绪上会产生压抑感，久而久之，就会导致器**功能减弱，机体协调出现障碍。而这种障碍又会加剧不良的心理体验，使儿童产生诸如忧愁、怀疑、自卑等不良情绪，从而形成恶性循环，造成不同程度的身心损伤。此外，嫉妒还会影响孩子对事物进行正确客观的认识，容易使孩子产生偏见，产生怨天尤人的思想，影响孩子与他人的正常交往，**终压制孩子社会性的发展。

不过，嫉妒也不完全是件坏事，只要加以适当的引导，把这种心理以正当的方式表现出来，就可以使之成为幼儿向上、进步的动力。

孩子有“嫉妒心”，怎么办?

我们知道嫉妒是一种消极的情感，那我们家长应该如何对待孩子的嫉妒心呢?

1、孩子长心眼了，家长不要太开心

我们要意识到这是孩子心理发育过程中的正常现象，我们要泰然处之，不要大惊小怪，也不要觉得好玩儿忽视了引导。在发现孩子的“吃醋”行为的时候，家长的**反应往往是开心的，因为觉得自己的孩子长心眼了，甚至觉得值得炫耀。其实这是一种误区。虽然孩子的确是长心眼了，明白别人跟自己爸爸妈妈亲近可能会对自己造成威胁，实际上这种反应方式却是消极的，需要我们加以引导。

2、给孩子必要的安全感

给孩子必要的安全感主要体现在家长要让孩子感觉到自己对孩子的爱。孩子的嫉妒行为可能出于不同的原因，这就需要我们做家长的根据当时的情景分析孩子嫉妒的原因，然后给予针对性的安抚、引导甚至教育。比如，如果孩子因为担心家长会把自己的爱转移到别人身上而嫉妒其他跟我们亲近的小朋友，我们就可以一边安抚宝宝一边告诉他无论什么时候我们都爱他，但爱他并不等于不能对其他小朋友好等。

3、帮助孩子养成乐观豁达的性格

家长平时要教育孩子理解人与人之间客观存在的差异性，让孩子懂得各人都有各人的优势和长处，但同时各人也都有各人的不足和短处，任何方面都比别人强是不可能也没有必要的。引导孩子充分发挥自己的长处，扬长避短，在生活中学会正是别人的优势和长处、欣赏别人的优势和长处，从而能够学习、借鉴别人的优势和长处，以弥补自己的不足。

嫉妒是孩子成长过程中一个不容回避的问题，它并不可怕，关键在于如何战胜它。

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