学员案例
竞思时间：60课时
频率：3次/周
满意度：★★★★★
个性化分析：
就读学校：学军中学
到了高二，学习压力比较大，准备迎接高三，准备迎接高考的挑战。不过学习成绩一直是班里中等水平，每天很用功学习，总想把成绩赶上去，但是也总感觉有力使不上，做作业的时候容易分心开小差，听老师讲课也容易听不进，上着上着就不知道老师讲到哪里了。高考快到了，很焦急。
训练方案：
1进行竞思注意力培训。
2辅助学习方法训练。
3针对功课比较弱的科目参加课外辅导。
训练效果：
初始CNS学习能力报告分数
综合注意力 93分， 视觉注意力 92分， 处理速度 100分， 综合处理92分， 脑速度91分， 认知灵活度 89分
培训后CNS学习能力报告分数
综合注意力 112分， 视觉注意力 101分， 处理速度 113分， 综合处理111分， 脑速度 102分， 认知灵活度 101分
孩子经过培训，已经能很 的听老师讲课，做作业也不分心走神了。
在 集中注意力的基础上，针对薄弱科目进行的课外辅导，已经使功课有了大幅提高，学习成绩明显好了。
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阅读障碍症的类型
研究发现： 每10个人就有一个学习障碍（5%-17%），30%注意力缺陷人群有学习障碍，学习障碍容易和焦虑，强迫症，躁郁症共存，27%的学习障碍在中学阶段退学，很
多直到成年期才发现 – 读的顺却不理解。
阅读障碍症的分类：阅读障碍(Dyslexia)、语音障碍（Dysphonesia）、视觉词义障碍（Dyseidetic）、混合型障碍（Mixed）、回溯困难 （Dysphoneidetic）、双重困难(Double)、写障碍
(Dysgraphia)、脑速度障碍(Motor)、空间感障碍(Spatial)、数学障碍(Dyscalculia)、空间感失调 (Dyspraxia) 。
阅读障碍症的表现
认字与记字困难重重，刚学过的字，就忘记；听写成绩很差；朗读时增字与减字；朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；错别字连篇，写字经常多一画或少 一笔；阅读速度慢；逐字阅读或以手指协助；说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥；经常搞混形近的字，如把视与祝弄混；经常搞混音近的字；学习拼音困难，经常把Q看成O，或无法区分字 母与形状（如难以区分S）；经常颠倒字的偏旁部首。
阅读障碍的原因
语言是一种工具，语言能力**进化产生，依赖大脑特定区域，而有的人语言能力较强，有的人天生语言能力却出了问题。科学家发现2/3是基因的原因，只有1/3是出生 前后形成的。无论是基因还是出生问题，阅读障碍都不是以下原因造成： 家庭、学习教育，环境、饮食问题，听觉视觉问题，心理问题 ，程度和毅力。阅读障碍不会自行好转，需要**专业训练 来改善。
阅读障碍与大脑
现代神经认知科学凭借多种手段对阅读障碍者的神经机制进行了解，发现阅读障碍者在执行感觉运动任务或阅读任务时，相应脑区的激活和神经活动模式存在异常。研究 者发现，大多数表音文字为母语的阅读障碍患者左脑半球有某些缺陷，如大脑皮层异位现象，而且这种异位左侧半球多于右侧，并且在顶下回和颞顶后区内皮层细胞存在异常；左脑半球颞顶区负责 音素分析和书写符号向语音单元因素转化的功能失调，导致大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调。
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孩子不爱学习怎么办
美国国家卫生研究院（NIH）定义：学习困难是归因于神经系统造成的，特征是辨认字的正确性及流畅度有困难，以及无法拼写，语言的拼音组成有困难、厌学等。很多孩子表现出不喜欢上学，或者抗拒学习任务的现象，往往不是因为孩子心理上对学习的抗拒，更多是因为孩子大脑对学习信息的低效处理。由于大脑是学习过程中重要的讯息处理中心，能将我们的能力“自动化”。有了自动化功能，日常生活中的许多事物和技能，在我们学会后是我们不假思索就可以直接做出来的。一旦大脑无法有效自动化运作，每做一件事都要重新学习，那就很可能让阅读书写、动作协调、人际关系等。
不爱学习的表现
学习困难之所以困扰，是因为有些症状并不明显，而学生自己也往往只是觉得困扰，但又不知该如何准确描述自己的困境，因此更容易被别人误解。常见的学习困扰分为：自信心、专注力、阅读书写、动作协调、人际关系五大类，有些困扰看似轻微，也常被贴上“不专心”、“调皮捣蛋”、“笨拙”、“难相处”的标签；一旦小困扰日积月累后，大问题就会浮现了
学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。只有养成了良好的学习习惯，学习才会变得 ，学习的效率才会不断提高。
学习技巧
学习技巧是一中应用在学习上的方法和途经。学习技巧通常可以让学生在学校取得优越的成绩，并受益终身。学习技巧大致分为两类：应试策略和学习时间的管理。应试策略通常分为以下几部份：预览；学生大概了解将要考试的内容及要点问题；学生发掘温习中所发现的问题并制定问题阅读；在温习资料中找出问题的答案总结；总结所有温习的要点测试；学生测试在"问题"部分制定的问题。学习时间管理主要指学生能够学会控制时间包括做作业、做试卷等的时间，自我调节学习时间，例如如何调节学习状态、自我放松等
孩子不爱学习与大脑
脑内长生的肾上腺素、多巴胺递质、血清素（5-羟色胺）等，他们都与学习息息相关。脑内的神经传递就好比电话电话线路，如果电话线坏了，那么就无法正常通话，这时候，电话公司就会派人进行维修，是连接正常。同样的，如果大脑内神经传递断开，大脑无法正常进行神经传递信息，这时，就需要大脑自身的能力去重新建立一个新的神经连接促使人学习、阅读。
在竞思
竞思会根据学员的具体测评情况，量身定制一套训练方案，利用仪器训练大脑，唤起大脑的自身功能，帮助改变和重新建立新的神经连接，这些新的神经连接能够促使大脑在面对学习时能够分泌出的肾上腺素、多巴胺递质、血清素（5-羟色胺）等，对学习产生兴趣
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有一首儿歌《嘚啵嘚》这样唱：“爸爸整天嘚啵嘚，孩子孩子你要听话，妈妈整天嘚啵嘚，孩子孩子你要听话”。
我之所以知道这首儿歌，是因为一次带孩子在外面玩，听见有个四五岁的小朋友哼唱，我夸她唱得好，她无奈地说：“我才不觉得好，妈妈让我学，她希望我也做一个听话的孩子”。
何为听话的孩子呢，就是对爸妈的话言听计从，说一不二，我身边呢，就有这么一个被妈妈打造出来的乖儿子。
这个乖儿子今年六岁了，刚上小学一年级，在外面从来不与小朋友发生冲突，的确是一个人见人夸的乖孩子。
有一天，她妈妈让她站在车库旁边等她，说自己马上就上来，结果这个妈妈，开车的时候跟另外一辆车发生了擦碰，两个人一直在车库交涉，我路过车库门口，看见那孩子，站在太阳底下，晒的一头汗，脸红彤彤的，我说你站在太阳底下干嘛啊，他说要等妈妈。我说那你站到旁边阴凉的地方，妈妈只要上来也可以看到的。他摇摇头说，妈妈让我不要走开，在这等的。
孩子妈上来了，看见儿子在太阳底下，晒成那样心疼的不行，说你傻啊，太阳那么大，你不知道到阴凉处吗？
孩子一脸无辜地说，妈妈，不是你让我在这儿等的吗？
没错，妈妈之前让孩子站的地方是阴凉处，可她在车库里呆了很久，太阳在移动，阴凉处已经不存在了。
不要怀疑这个孩子的智商，绝对是正常的。听他妈妈说，期中考试刚拿了全班第二名的好成绩。
这就是一个听话的孩子，他已经习惯妈妈说什么就是什么，如果反抗就会招来皮肉之苦，他也习惯了，在大庭广众之下，被妈妈夸奖自己是一个好孩子。
可是，试问家长们，你们真的需要这样一个听话的孩子吗？
在听话这个方面，家长应该注意几个方面，不至于教育出这样“傻”的孩子。
**：明确告诉孩子，需要听什么话
家长不管什么，总是跟孩子说要听话，吃饭得听话，穿衣服得听话，在外面要听话，总之，爸爸妈妈的话都要听。
孩子是一个独立体，他们有自己的思想，怎么可能完全听你们的呢？
我的小外甥女，九岁了，每天穿的衣服都由妈妈拿好，为什么呢？因为这样就不会穿错，每一次，她自己穿好衣服，总是被妈妈否定，这样搭配不好看，那样穿不像话，于是，小外甥就由着妈妈安排。
有一次，她生日我带她去买礼物，可她一定要妈妈也去，我说你都这么大了，没有必要这么恋着妈妈吧，她解释说，不是的，我不知道要什么礼物，我怕选的不对，妈妈又说我不听话。
好吧，我服了。
这样的孩子，因为听话，变得完全没有主见，为什么呢？就是因为家长没有告诉他们，什么话该听。
比如穿衣服这件事，你就应该告诉孩子，今天气温适合穿什么样厚度的衣服，至于怎么搭配，为什么不能让孩子去选呢？乱搭也有自己的风格，你真不用你的眼光，去禁锢孩子的思想。
第二：抓住不听话的根源，有的放矢地教育
现在的孩子见多识广，小小年纪什么都懂，当然，叛逆期也来得早。通常会有家长觉得很烦恼，怎么我家的孩子，就跟着我们对着来，你说东他说西。
其实，孩子为什么要这样，你应该从自身找原因。
一个朋友家的孩子，十岁迷上了网络游戏，打也打了，骂也骂了，孩子就是不听话。后来，他的小姨休年假，到他家里做客。
得知这一个情况，小姨就问他长大以后想做什么？他说，想当科学家。小姨问他想知道如何才能当一个科学家吗？他点点头说，当然想。
从一个小学生如何到一个科学家，小姨列出了这一个过程需要做的事，当然，没有玩游戏这一个过程，这个小男孩低下了头，因为他知道自己这样做，会离自己的理想越来越远。
从那以后，他不再玩网游，开始好好学习。
为什么小姨会说服孩子，因为她抓住了孩子不听话的根源，他觉得自己玩游戏不是坏事，是自己喜欢做的事，就像自己长大想当科学家，都是自己喜欢做的事，在他的脑袋里，这两件事是一样的。
遇见孩子不听话，家长不应该一味地责备，抱怨，应该静下心来，和孩子谈一谈，有的放矢，问题就会迎刃而解了。
第三：“不听话”并不是贬义词
不要总是当着孩子的面，跟别人说他们不听话。也不要给“不听话”这三个字加上颜色，它只是一个中性词。
听过吗？越聪明的孩子，越会不听话，为什么呢？因为他们对很多的事情，有自己的看法。
我的小侄儿从会说话开始，就不停地跟我妈做斗争。他喜欢吃白米饭，不吃菜。他歪着小脑袋，不停地问，为什么我非要吃菜？
对啊，为什么？
我妈懒得说那么多，就是一句必须吃。
小侄儿才不买账，说菜有毒，他不吃。
他把这个习惯带到了幼儿园，老师才不惯他这个毛病，告诉了他菜里有丰富的营养，能使你变得强壮，很快就长大。
于是，吃菜的问题，就被解决了。
很多家长就是霸道总裁的风格，费什么话，说你就得听，不听就给你扣上“不听话”的帽子。
家长希望孩子听话，无非是想让自己 一些，育儿之路，不是那么辛苦。但是，你面对的是一个孩子，而且，是青出于蓝而胜于蓝的“天才”，你需要付出的不仅有耐心，应该有更多的智慧。
你是你，他是他。爱不是复制，而是创造。孔子曰。三人行必有我师。你为什么就料定你就是孩子**好的老师，就得听你的话。
孩子不听话，也是一种聪明的表现，所谓“取其精华去其糟粕”，就是这个理。
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