南京竞思

幼儿分离焦虑的主要表现

宝宝的生理变化

主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分离焦虑症的儿童常出现睡眠不好、做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、头昏乏力、心悸多汗等症状。有的孩子在上幼儿园的**初一周内还会出现感冒、腹泻等疾病。

(1)没有亲近人的陪伴，拒绝上床睡觉。

(2)因害怕分离而出现反复的梦魇。

(3)当与亲近的人分离时有反复的躯体症状如头痛、胃痛、恶心呕吐等。

(4)焦虑会引起孩子生理上的应激反应，长时间焦虑，容易使孩子抵抗力下降。刚入园的孩子常常很容易感冒、发烧、肚子疼等等。

宝宝的情绪行为变化

主要表现为哭闹不止、独立孤坐、单独活动、情绪紧张、念叨回家、拒睡拒吃、随地大小便、跟人、依物、乱跑、侵犯等。

(1)孤独与迟钝：这种孩子常不合群，对集体或游戏均不感兴趣，自己生活在幻想之中。所以表现冷淡，少说话，反应迟钝。

(2)恐惧和胆怯：与勇敢的孩子相反，恐惧和胆怯的小儿怕黑暗，怕空旷，怕见生人，怕独处一室。这种恐惧紧张往往造成失眠、梦魇、易哭、懦弱和缺乏自信。

(3)固执与韧性：孩子表现为对抗的态度，稍不遂意即哭闹、打滚、以拒食来表示反抵。坚持自己无理的要求。

(4)暴怒：孩子脾气猛烈，不如意即大哭、大闹、叫喊、扔东西、踢人、咬人、以头碰墙等。还有一种比较特殊的表现是孩子哭叫一二声或大哭之后，突然呼吸停止，面色紫绀，随之抽搐或“昏死”过去，好一会才恢复过来，医学上称为屏气发作。

(5)顽固性习惯：表现为吸吮手指、咬指甲和衣襟，摸弄生殖器而致手淫等。本来吮吸动作系一种与生俱来的生理反射。但如果随其发展成为一种不良习惯。如吸吮橡皮奶头，将手指放入口中以获得吮奶样满足，久之即可成为顽固性习惯。又如不注意孩子生殖器及肛门的清洁而引起局部瘙痒，是造成孩子手淫的原因之一。

宝宝的具体言行

1、大声哭：哭的声音很大，影响到他人，伴随有眼睛红、面红等现象，发生地点及时间不定。

2、哭泣：哭的声音很轻或几乎听不到，不影响他人，伴随有眼睛红等现象，发生地点时间不定。

3、默坐：把椅子搬到人不多的地方坐着或者坐着时面向无人或人少的方向，不参与活动，不关注他人活动，也不发出声音，眼睛望向某一方向(主要是门口及窗口的方向)。

4、依恋 老师：特别依恋某位老师，要牵老师的手、衣角、裤子等，老师走到哪里跟哪里，要求坐在老师旁边，要老师喂饭或陪着午睡等。

5、依恋自带物：主要是对自己从家中带来的物品(玩具、书包、书籍、水杯、照片等)特别依恋，长时间地将这些物品背在身上、抱在怀里、挽在手臂上、抓在手里或紧贴自己放着。

6、不正常进餐：就餐时间不吃东西也不让人喂或者吃的极少，有些伴有哭声。

7、不正常午睡：睡觉时间不肯睡觉，躺在床上哭(包括大声哭和哭泣)或一直坐在床上不肯躺下。

8、哭闹：哭的声音很大，且伴有踢腿蹬地、胡乱挥动手臂等强烈的肢体动作或者扯住家长或教师的衣服、大腿等不放。

9、重复句子：多次重复同一个句子且出现的时间、情境不定。

10、独自游戏：极少出现哭、闹等行为，正常进餐及午休，偶尔参与教师组织活动，大部分时间独自一人在一个角落玩耍，对外界环境很少关注。

幼儿分离焦虑的行为表现

(一)幼儿与依恋对象分离导致的焦虑反应

幼儿园的新生入园，有部分的孩子会紧紧抓住他们的依恋对象的手不放，边哭边喊“我要找妈妈”等。不同孩子的表现也会不一样。有些孩子偶尔哭，或者不哭;有些是一直哭个不停;有的孩子和父母分离时大哭，父母走后就不哭了等等。对于陌生的环境, 他们非常容易怯生, 经常用哭闹来表达他们心中的不安, 这是孩子入园时普遍出现的分离焦虑现象。

(二) 幼儿自身特殊的性格特点导致的分离焦虑反应

1、内向性格

有些自身性格较为内向的幼儿，由于入园后太过紧张，也出现出了较为明显的焦虑反应现象，我将这些幼儿大概分为三类：安静型、躁动型、体弱型。

(1)安静型：此类幼儿在幼儿园里特别乖，对老师的话言听计。在园不主动和小朋友玩耍，也不积极参加集体活动。他们从头到尾都不会哭，但有些家长却向我反应说，发现孩子自从上了幼儿园之后想换了个人一样，变得不爱笑不爱说话了。

(2)躁动型：这类幼儿虽然与安静型的幼儿类似，从不哭闹，性格也较为内向，但是他们却不懂得如何宣泄自己的不安情绪，因而表现出一些攻击性行为。例如：咬人、推打小朋友等。

(3)体弱型：这类幼儿也是不会合理宣泄自己的焦虑紧张情绪，加之体质较弱，因此容易生病。会引发一些心因性疾病，如发烧、拒食、入睡难、睡眠时间短等症状。

2、外向性格

性格外向的幼儿行为表现就和内向的幼儿截然不同，大胆活动，对幼儿园生活不胆怯，一到班级就自由活动， 摸这摸那， 新奇无比，喜欢单独活动，像个“独行侠”，不和别的孩子一起玩耍。行为散漫，自由随便主要表现：入园后行为散漫、自由、随便，不懂得安静听话，随便下位，不守约束，到处乱闯。