【公司介绍】
竞思教育科技有限公司，是中国首家采用国际**脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。竞思Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。竞思教育在引进脑电生物反馈技术（Neurofeedback）的同时，引进国际上**先进的教育理念，致力于中国青少年的注意力提升，经**统计，竞思注意力训练有效率达到91%。竞思以顶尖的科学技术、强大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。
截至2016年，竞思已服务超过10万人次美国学员。在中国，竞思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次中国学员。
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阅读障碍症的类型
研究发现： 每10个人就有一个学习障碍（5%-17%），30%注意力缺陷人群有学习障碍，学习障碍容易和焦虑，强迫症，躁郁症共存，27%的学习障碍在中学阶段退学，很
多直到成年期才发现 – 读的顺却不理解。
阅读障碍症的分类：阅读障碍(Dyslexia)、语音障碍（Dysphonesia）、视觉词义障碍（Dyseidetic）、混合型障碍（Mixed）、回溯困难 （Dysphoneidetic）、双重困难(Double)、写障碍
(Dysgraphia)、脑速度障碍(Motor)、空间感障碍(Spatial)、数学障碍(Dyscalculia)、空间感失调 (Dyspraxia) 。
阅读障碍症的表现
认字与记字困难重重，刚学过的字，就忘记；听写成绩很差；朗读时增字与减字；朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；错别字连篇，写字经常多一画或少 一笔；阅读速度慢；逐字阅读或以手指协助；说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥；经常搞混形近的字，如把视与祝弄混；经常搞混音近的字；学习拼音困难，经常把Q看成O，或无法区分字 母与形状（如难以区分S）；经常颠倒字的偏旁部首。
阅读障碍的原因
语言是一种工具，语言能力**进化产生，依赖大脑特定区域，而有的人语言能力较强，有的人天生语言能力却出了问题。科学家发现2/3是基因的原因，只有1/3是出生 前后形成的。无论是基因还是出生问题，阅读障碍都不是以下原因造成： 家庭、学习教育，环境、饮食问题，听觉视觉问题，心理问题 ，程度和毅力。阅读障碍不会自行好转，需要**专业训练 来改善。
阅读障碍与大脑
现代神经认知科学凭借多种手段对阅读障碍者的神经机制进行了解，发现阅读障碍者在执行感觉运动任务或阅读任务时，相应脑区的激活和神经活动模式存在异常。研究 者发现，大多数表音文字为母语的阅读障碍患者左脑半球有某些缺陷，如大脑皮层异位现象，而且这种异位左侧半球多于右侧，并且在顶下回和颞顶后区内皮层细胞存在异常；左脑半球颞顶区负责 音素分析和书写符号向语音单元因素转化的功能失调，导致大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调。
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情绪管理
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（一）
原因分析：主要由遗传的神经类型原因导致的急性子。
解决办法：家有“遗传型”急性子的父母，对孩子的改变千万不要期望值过高，因为神经类型虽然可以在适当的教养环境中发生期望的变化，但由于他们相对稳定的特点，一般改变的比较缓慢。遇到这种情况，父母千万不要过于焦虑，要认识到不同的神经类型各有利弊，没有好坏之分，只要因势利导，都可能发展出良好的个性。
比如：转移目标，混淆视听。
从道德意义上讲，延迟满足是一种自律行为。可是宝宝还很小，他们的延迟满足行为培养往往需要**“他律”才能做到。这时，您要尽可能地转移宝宝的注意力。比如，他已经吃了很多葡萄了，可还是想吃，您就可以拿他喜欢的玩具来转移他的注意力。2-3岁的宝宝注意力很容易转移。但转移的办法是不是总凑效呢?随着宝宝年龄的增长，可能他就“不吃这一套”了。那时，我们就需要对他的自律能力进行有意识的训练和监督。
（二）
原因分析：主要由成长环境原因导致的急性子。
孩子是**善于模仿的，而且极易受到成人情绪的影响。如果主要养护人本身就性子比较急，或者家庭氛围太紧张，则孩子就很容易受到习染，变成躁动不安的急性子。
解决办法：养护人做好行为表率，提供正面示范；建设温馨和谐的家庭环境，给孩子温和的行为刺激。比如：延迟从一分钟开始。
所谓延迟，就是要让宝宝学会等待，有耐心地等待。为此，您应从对宝宝需要的短时“不回应”做起，以后再根据宝宝的接受能力逐渐延长回应的时间。刚开始尝试的时候，宝宝不免要采取些“示威”行为，这时您千万不能因为心疼就马上“无条件投降”了。狠心坚持一下，从即时满足到延迟满足总是需要一个过程的。
（三）
原因分析：主要由心理发展规律原因导致的急性子。
一般而言，孩子随着自我意识萌芽，就会越来越有自己的主张，如果这种主张得不到即时支持与响应，孩子就会因为给予维护自己的主张而表现出过激行为，不了解这个心理发展特点的成人就可能认为孩子的性子变急了。
解决办法：认识到这是孩子自我意识发展过程中常见的行为现象，宽容以对，及时满足孩子的合理需求，对于不合理需求妥善疏导，不因孩子的反应方式剧烈就压制孩子的自我意识发展，因为自我意识逐渐健全之后，孩子的需求表达方式会自然趋向委婉。
（四）
原因分析：主要由父母反应方式不当导致的急性子。
有的养护人，由于教养经验的局限，对于孩子的身心需求总是反应很迟钝，致使孩子不得不运用比较剧烈的方式表达和维护自己的需求，且每每奏效。久而久之，孩子就会发现，只有以这种方式提出需求才容易得到关注，“急性子”就此形成。
解决办法：及时读懂孩子的内心需求，**时间满足孩子的合理需求，对于不合理的需求，要善于拒绝或尝试“延迟满足”（即让孩子学会“等待”，在期待中获得满足），不因孩子出现性急反应就马上过来满足，切断“性急表现”与“即时满足”之间的固定连接，久而久之，孩子的行为就可能做出相应的调整。
（五）
原因分析：孩子因为生理不适、生活变故等原因而暂时出现的性急反应。
一般为一过性的，但处理不当的话也可能使之成为习惯。比如，孩子的养护人发生变更时，往往比较容易出现情感反应而变得性急，如果此时新更换的养护人为了拉拢孩子而不分青红皂白地满足孩子，就可能固化这种反应模式。
解决办法：不因为孩子一时的性情改变就对孩子行为上纲上线，做好孩子的情绪安抚工作，但不要丧失教育原则。
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