竞思注意力训练，让孩子的学习更加全神贯注
Jingsi Pay Attention To The Training
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多动症与注意力不集中
多动症的名称来源
多动症这个词是个不准确的说法。它来源于Attention Deficit and Hyperactivity Disorder注意力不足过动紊乱(ADHD)。多动症是一个不太准确的缩写。很多有注意力不集中问题的人， 并不表现为多动。无论是过动型的，还是注意力不足型的，都是注意力不集中的人群。所以只要符合一类注意力不集中的人群，都适合接受竞思注意力训练。
注意力缺乏多动症的类型
ADHD表面表现为两类：注意力不足和过动（以及两者的混合）。但真正注意力不集中的原因从大脑的神经角度有三类：分心（可能表现为多动，也可能表现为心不在焉。），注意力深度不 足（表现为反应慢，理解力不强），紧张焦虑（表现为发呆，发挥不好，精神压力大。）竞思针对这三种注意力不集中的情况，为每个学员量身定制训练程序。
两者的关系
测量多动的往往**行为量表，其中有：康纳斯行为检查表，阿肯巴赫儿童行为检测表，和心理测验等。多动症的诊断方法是，当受测者得分题目达到一定数量后，就被诊断为多动症。而 现代大脑医学普遍认为，注意力缺乏多动症并非只是少数人们的病症，而是或多或少存在于每个人身心的问题。在一定场合，注意力更容易缺乏，在另一些场合，注意力更容易集中。竞思注意力训 练，就是为了每个人量身设计，让每个人都能提高思考和生活的效率，做个注意力超强的有能之士。
多动症人口
那多动症的患病率到底是多少？随着国际上有关多动症诊断标准的逐渐统一，现在国内外学者报道的多动症患病率已比较接近，如美国3.4-4.7%、德国3.9%-9.0%、日本4%、澳大利亚 7.5%-11%、新西兰3.0%、巴西5.8%。近年来，我国各地报道的多动症患病率约为1.3%-13.4%，如北京8.6%、上海4.0%、天津3.8%、河南10.2%、哈尔滨6.9%、吉林10.8%、合肥10.6%、湖南7.3%、广 州1.3%。综合国内7项大型的调查研究显示，我国儿童多动症的患病率为4.31%-5.83%。目前国外学者一般认为，多动症的患病率约为3%-6%。粗略估计，我国约有1461-1979万的多动症患儿。
多动症是大脑问题，需要针对大脑的精确方法
"注意力缺乏过动症"这个名词终于产生，而它的症状以及诊断的规范也越来越明朗。第四版**新的精神疾病诊断手册（DSM-Ⅳ）把ADHD分成三种不同 的类型：分别有"注意力缺失"、"过动 "、"注意力缺陷合并过动"。 在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和过动/冲动各有9种症状,符合6种以上的症状就可以确认诊断。同时,每一个症状都必须在一个以上的环境中发生，比如说：在 学校与在家 里。其它条件包括必须在7岁以前就观察到相关症状，且没有其它的心理因素导致。 使用核磁共振（MRI）与功能性扫描（FMRI，可分析脑部血流量）可帮助我们了解ADHD患者，和一般人脑部结构 与功能性的相异处。目前**一致的资料是 小脑中间（小脑蚓部，位于脑后下端）及脑部中间区域（包括部分脑干）的大小缩减。竞思依据每个人大脑的情况，利用脑电生物反馈技术，对大脑进行 精确训练，彻底解决注意力不集中的问题。
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如何提高创造力
创造力是指人进入思维活跃，想象力丰富，乐观向上，解决难题的状态。当一个人进入高度创造的时刻，他/她的大脑一定是处于放松状态，并且不停的产生新的思路和点子。对于成年人，创造力可以完成平时工作难以完成的任务，而对于孩子，创造力让他/她能解决更难的题目，拥有更活跃的想象力。拥有了创造力，可以更好的利用已有的知识，创造更多的思路和解决方案。竞思**训练，让人们可以拥有更强的创造力。
创造力与大脑
创造力能使人更有效的利用大脑的各个部分，更好的协调大脑的各部分关系。尤其是额叶（Frontal Lobe），颞叶（Temporal Lobe ），边缘系统（Limbic system）相互交互产生了创造力。额叶负责产生想法，颞叶负责改造和评估想法。高度的多巴胺（Dopamine）让人的思维更活跃，更能专注的产生创造性思维，减少不必要的对思维抑制。而训练大脑分泌更多的多巴胺，是竞思的专业领域。
科学家，具有高超创造力的人们人，他们的大脑能够更好的分泌和吸收脑递质 （Neurotransmitters），尤其在他们的额叶区域。 额叶是脑皮质（Cortex）**重要的部分 ，也是和创造力**相关的部位。所以竞思的训练，也是针对关键大脑区域的训练。创造力往往还和人的音乐能力相关，很多人在创作力提升时，都感觉到了音乐才能的增加。美国大学教授John Gruzelier就是**脑电生物反馈来提高音乐系学生的音乐才能，并且发表了一系列的论文。
竞思提高创造力
1990年美国William Penniston教授开始使用脑电生物反馈，提高孩子们的创造力，这种训练方法被叫做Alpha-Theta训练。医学界在测试学员大脑后也发现，平均20个半小时后，大脑的创造力区域和音乐区域更加活跃了。尤其是很多人听过心理训练和治疗，都无法提高自身的时候，生物反馈训练的效果却格外突出。随着其他教授和医生纷纷采用Alpha-Theta 训练，更多的孩子和成人音乐能力，创造能力得到提高，用脑电生物反馈提高能力越来越流行。Alpha-Theta训练和注意力生物反馈训练并不相同。训练师在创造力和音乐能力的领域，也需要一定基础。这样，训练师可以**暗示和引导，更好的帮助孩子进入富有创造力的状态。竞思就是**Alpha-Theta训练，训练大脑负责创造力的额叶区域，让人们更有 创造力
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小派家门前的那条马路，一夜之间，雨后春笋，生长出好多补习教室，这个补语文，那个补英语，下一个补数学。有大班、小班、精品班、1 1班、清华班，耶鲁班......小派每次经过，看到家长带着孩子在那儿进出，模样儿都十分虔诚。
小派家孩子上小学四年级的时候，也开始补课啦，而且补的内容五花八门，做的习题集名字都十分励志：《决战中考》、《金牌奥赛》，《三年高考，五年模拟》什么的，心潮澎拜ing～。
这样补到初中，你以为完了？没完，刚开始呢。
小派家孩子进了一所还不错的初高中连读的学校，听刚从这所学校毕业的学生家长说，“准备二十万吧。”
“做什么啊？整容？准备进大学么？”
家长们说不是，是补课费。这几年的补课费我花了二十万，你跑得掉么？
真就是这样，一个哥们儿，孩子也是在这所学校上学，他说他要卖车为孩子补课，小派听成卖身补课，笑疯，笑完又觉得好凄凉，小派自己，大约也是要卖房补课的。
不知从什么时候开始，补课就这样蔚然成风，成了孩子家居上学的必须，天知道小派一点儿也不想这样，也有一些孩子不补课成绩也不错啊，媒体也报道了不少没补课的孩子是状元、探花什么的。
其实孩子的学习习惯、学习态度、学习所得，都是家长的理念在孩子身上的投射，都是家长意志的延伸。 那么就来看看，孩子离不开补课，都是怎样被父母培养成的：
学校科目众多，课本讲的内容少，考试内容却灵活，难度也大，的确是造成大部分孩子需要补课的原因。
而那些不需要补课的孩子，是因为一开始，就明白了自学的重要性。
或许是父母告诉的，或许是学校有见识的老师告诉的，老师常常向学生强调，课前预习，课后复习就是这个意思，只是孩子们往往不能领会做到而已。
这时候就应该由父母告诉孩子，所谓课前预习，课后复习的终极奥义，其实就是自学。现代社会，知识更迭很快，很多知识分分钟会被淘汰，需要终生学习，孩子你必须从小锻炼自学的技能，终生受益。
我们的孩子一开始，就被爸爸妈妈剥夺了许多能力。
孩子要玩泥巴，我们不许，因为脏。
孩子要洗碗，我们不许，怕划伤。
我们不让孩子独立，不让孩子探索，不让孩子动手。
孩子终于习惯什么都不做，对父母吃拿卡要，不劳而获，上学了，您突然让他们自学，当然接受不了，孩子已经喜欢由别人把知识送到自己手心，想让孩子自己跳起来触碰，没门儿。
孩子自己学习，一定会遇到很多困难，会吃很多苦。
有时候孩子没说什么，爸爸妈妈先坚持不了去了，“哎呀孩子，预习能学会么？孩子妈妈替你报个补习班，找个老师先讲一遍吧。”
于是，有了开始，孩子进了补习班，再也出不来了。
只是人生怎么会没有吃苦，怎么会没有碰壁呢？人生其实就是走一段又一段的路，克服一个又一个困难。
苦里盛开出快乐的花朵，孩子也一天天长大，变得坚毅、勇敢、柔韧和强壮。
连学习这点苦都不肯让孩子尝一尝，其实已经让孩子的生命变的不完整了，培养出离不开补习的孩子，也就理所应当了。
小学、初中阶段，几乎所有习题的答案，都可以在网上查到。
几乎所有的知识点，都在网上被罗列得很清晰。
学习网站、视频网站越来越多，老师们在网上讲课，孩子遇到难题，分分钟可以在网上找到答案。
爸爸妈妈没意识到这点，或是意识到了，也没想充分利用网络的这个工具罢了。
那些不需要补课，成绩也很好的孩子，往往能够借用工具的力量，做到木心说的，自己教育自己，自己养兵千日，用在一时，自己就是一支队伍，自己就是一支交响乐。如此，孩子 完成小学、初中阶段的学习，好习惯延续下去，走到哪儿，长到多大都能对工作和生活游刃有余。
需要花钱补习的孩子，都是父母培养出来的。
爸爸妈妈在孩子小时候，如果注重养成孩子良好的学习习惯和态度，孩子是能够做到不补，或一定程度少补课的。从孩子小时候开始，争取让孩子少补课，一起努力哦。
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