博沃思10大专利课程

斯坦福大学心理学教授德韦克几十年研究的成果
当今世界**具科学与**的认知理论

僵固式思维 —— 智力是恒定的

结果是，他们的人生可能会一直停留在平滑的直线上，完全没有发挥自己的潜能，这一切构成了他们对世界的确定性看法

成长式思维 —— 智力是不断发展的

结果是，他们不断的攀登人生的高峰，并充分感受到自由意志的伟大力量

人际交往就是人们为了相互传达信息、交换意见、表达情感等目的，运用语言、行为等方式而实现的沟通。人际交往是青少年认识自我、他人和社会的基本形式和途径。与人交往．有利于青少年自我意识的增强以及自我同一性的发展．是青少年保持心态平衡和完善个性的有效方式。相反．不善于与人交往则可能导致青少年不能正确地认识自我、他人和社会，会引发许多心理问题， 影响青少年的心理健康。阻碍他们顺利地成长和发展。因此，探讨当前我国青少年人际交往方面存在的问题及闲惑，使人们能够深入了解这一问题，从而采取有针对青少年的自我意识、独立欲望、自尊心逐渐增强，渴望人际交往。

青少年人际交往的存在的三大问题

可同时，他们的心理发展尚未成熟，对事物的看法**易偏激，对生活、学习中发生的冲突和矛盾不能恰当处理，存在许多有碍交往的心理问题，很容易导致人际交往困难。那么，当前青少年人际交往中具体有哪些问题呢？主要有以下三个方面：  

青少年如何应对人际交往问题

培养好学生的人际关系就显得十分重要，在教育教学过程中，应教给学生正确处理人际关系的基本原则和方法，对学生进行优化人际关系的策略指导，以形成正确的良好的人际关系。

1、加强个性修养

要有良好的人际关系，就要有良好的个性品质，因为个性缺陷往往是导致人际交往心理障碍的背景因素。在学校教育中，应加强学生的个性品质修养。一般说来，具有豁达大度、宽宏大量、谦和热情、正直诚实等优良个性的人，人际关系较为融洽；而心肠狭隘、猜忌多疑、虚伪滑头的人，就不容易搞好人际关系。

2、学习交往技能

处理人际关系是一种能力，也是一种技术，它可以**学习和训练来培养和提高。如增加交往频率。在紧张的学习之余，不妨主动地找同学谈谈心，讨论某些问题，交换一些意见，从中加深情感联系。崐平时真诚关心同学，当别的同学有求于自己时，只要是正当的要求，就要尽己所能，满足对方的要求；当看到别的同学有困难时，要主动去帮助。此外，学会宽容待人，谦恭礼让，惜时守信等等，也是正确处理好人际关系的一种技能。

我们当下的社会到底是需要什么样的人呢?

如果按照社会的需要，似乎我们的社会是需要那种能够应付各种场面各种情况的人。而这种人的综合素养比较高，应变能力强，但他不一定是那种什么都知道的人，即便知道，也顶多只是在某些方面比较深入，而其他方面**多也是了解一二大概而已;至于那种什么都知道的人，在我们当下的社会可能有，但我们遇到的不多，这种高人不是学校能够培养出来的，也不是家庭能够培养出来的，这种人是有天赋的。

据我所知，那些表面上什么都知道的人，看起来的确知识面很宽，其实以他们的能力和精力，很难做到真正的什么都知道，毕竟一个人的精力和时间是十分有限的。如果这个人真正要想成为什么都知道的人，他肯定要比其他人付出更多的时间与精力去学习，去获得更多信息，这种人**终的结果可能是什么?这种人很可能成为那种信息的填空器，未必成为那种真正有用的人才。为什么?因为就现实的可能性，几乎没有几个人能够真正成为无所不知的人。而那些所谓的天才，尽管天赋异禀，才能超群，我们又能够见到几个人**后善终的呢?这很可能就是老天爷的合理安排——人，总不可能十全十美，人总是弱点与缺憾的!

正是因为如此，作为普通人，而不是什么天才或者有过人天赋的我们，真的不必让自己成为什么都知道的那个人，而成为一个什么都知道一点同时精于某个方面的那个人则是我们需要成为也可以成为的那个人。要不然我们这一辈子怎么可能做成几件有意义的事情?要不然我们这一辈子又怎么可能有所成就?所以作为普通人，我们不必苛求自己一定成为所谓的知识渊博之人，更没有必要一定要使自己成为那种才华横溢的人，我们就做那个不断学习的人，并在学习的过程中逐步完善自己的人，尽可能在某个方面成为专业人才，同时还能够幸福快乐的生活，这就够了!这也许是我们绝大部分人的合理选择!

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