成都平素特训学校

成都十大正规青少年叛逆孩子学校排名

当孩子的认知、理解、运用等环节出现技能和心理上的障碍时，他们可能会产生抗拒情绪，甚至逆反心理。面对这样的情况，参考成都十大正规青少年叛逆孩子学校排名有利于我们进一步的抉择。

1、成都平素康特训教育学校

2、四川青少年特训学校

3、成都青少年叛逆孩子学校

4、成都厌学孩子矫正机构

5、成都专门戒网瘾学校

6、四川教育不听话孩子机构

7、成都正规青少年专门学校

8、四川叛逆孩子管教学校

9、成都全封闭军事化学校

10、成都封闭式叛逆学校

以上排名不分先后，仅供参考。

初 中生离家出走家长该怎么教育？

1、保持冷静和理解

当我们得知孩子离家出走时，我们的第—反应可能是愤怒和恐慌。然而，我们必须保持冷静，并试图理解孩子内心的困扰和压力。叛逆期是孩子成长过程中的一部分，他们可能面临着身份认同、学业压力、人际关系等问题，导致他们选择逃避现实。我们作为家长要用理解和宽容的态度来对待孩子，不要过分责备或批评他们。

2、建立积极的沟通渠道

与孩子建立积极的沟通渠道是重要的。我们需要主动倾听他们的想法、感受和困扰，尊重他们的独立性和个性。在沟通 过程中，我们可以分享自己的经历和观点，但不要强迫孩子接受我们的意见。通 过真诚的交流，我们可以加深与孩子之间的理解和信任，帮助他们重新找到自己的方向。

3、寻找根本原因并提供支持

离家出走往往是初 中孩子内心困扰的一种表现。我们需要与孩子一起探讨可能的根本原因，例如学业压力、人际关系问题、家庭矛盾等。根据孩子的具体情况，我们可以提供适当的支持，例如帮助他们制定学习计划、培养良好的人际交往能力，或者提供家庭和睦的环境。同时，我们也可以鼓励他们参加兴趣班、社会活动等，帮助他们找到自己的兴趣和目标。

4、加强家庭关系和亲密度

家庭关系的稳定和亲密度对于孩子的成长至关重要。我们可以通 过增加家庭活动、共同制定规矩和责任、定期进行心灵沟通等方法，来加强与孩子的互动和联系。让孩子感受到家庭的温暖和关爱，给予他们安全感和归属感，有助于他们重新建立对家庭的信任和依赖。

5、家长们需要关注孩子的心理健康

许多孩子的叛逆和离家出走，其实是因为他们的心理问题。因此，家长们应该定期和孩子进行心理健康的沟通，了解他们的心理状况，及时发现并解决问题。如果有必要，家长们也可以寻求专业的帮助。

6、培养孩子的独立性

在帮助孩子解决问题的过程中，逐渐培养他们的独立性也是非常重要的。通 过鼓励他们参与决策、解决问题，提高他们的责任心和自主能力。这有助于孩子更好地应对生活中的各种困难，减少叛逆的可能性。

1、行为上的变化。

叛逆期的孩子们经常会表现出行为上的变化，比如对权 威人物的反感、追求自主、不愿意与家人交流、爱挑战权 威等等。

2、情绪波动。

情绪起伏不定是叛逆期的典型特征，可能表现为易怒或烦躁。这通常是由于激素变化和社交环境的压力造成的。

3、学习上的问题。

叛逆期孩子的学习成绩可能会受到影响。由于他们情绪上的波动和行为上变化，他们的学习状态可能会受到影响，导致学习成绩下降。

4、对家庭隐私的需求。

在叛逆期，孩子们可能更加关注自己的隐私权。他们希望在某些方面拥有更多的独立空间。

独特教育模式

一、行为指导咨询

团体咨询师指将问题相似或者互补的学生安排在一个咨询中，以团体游戏、团体沙盘游戏等团体参与的方式，通 过大家的互动、探讨来呈现自己在与人交往过程中的问题和应对模式，团体成员具有相互疗愈作用，并且在心理老师的带领参与下，将孩子的问题得到很好的解决。

家庭系统咨询学习

华生有一句至理名言：“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和和领 导 者，甚至于乞丐和盗贼”。其翻译过来的意思就是环境和教育方式能培养一个孩子，也可以毁掉一个孩子。刚出生的孩子是一张白纸，但是后期怎么变成了所谓的“问题少年”，95%都是家庭原因造成。

所以平素康教育也在学生调整过程中引入家庭系统学习，让搁浅的家庭问题在咨询老师的家庭系统辅导下得到很好的解决，提升家庭成员的幸福感。

小剧场

小剧场表演突破了传统的教学方式，即老师上课，学生听课的上课模式。小剧场是在咨询老师、素质拓展师与以及助教的带领下，以班级为单位，每周让孩子自编自导自演人生剧本，剧本包括自己的人生经历，身边发生的事情的感受感悟。学生以现在的具有理性的眼睛，重新审视、看待、评价、解释剧中事件，不但培养了孩子换位思考的能力，更能够让孩子从剧中找到自己的影子，心理剧的跌宕起伏的情景，各种人物心理变化的呈现，让孩子得到心理抚平

二、行为塑造

素质拓展训练，成为独特的一种行为塑造模式，对学生产生的不仅仅是行为习惯上的改变，而是行为加上思想的转变，从而真正的达到改变学生的目的！

素质拓展训练

素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统的知识教授相比，少了一些说教和输，多了一些运动中的体验和感悟。

拓展训练能使青少年学生激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高学生心理素质的目的。

平素康素质拓展师有着丰富的户外拓展训练经验，能够结合孩子的不同问题设置不同的素质拓展训练项目，真正达到让学生学习到生活经验、体验到社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观！

三、文化教育

平素康的教育理念不仅仅停留在老师在黑板上讲课，讲台下面学生听课的传统教育模式，怎样真正的调动学生的学习积极性，使得课堂不死板，让学生在改变行为的同时，培养学生的学习兴趣，成为了德章教育制定文化课程的选择标准。

1.陶艺手工课程

不同于普通德章教育的课程，在学习陶艺（或者手工）制作的过程中，培养孩子的动手协调能力，专注力，同时让孩子体会到中国传统手工艺术的乐趣，让学生爱上制作！在制作过程中去体会生活其实无处不存在乐趣！

2.国学经典

传承美德传统经典中承载的 “仁、义、忠、恕、孝、悌、礼、信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。

通 过学习，让这些传统美德根植于学生的心灵，提高学生的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。 由于大多学生都是独生子女，自私、任性、不懂礼貌等现象在学生中比较普遍，学生接受国学教育之后，变得更加谦让、团结同学、尊重师长了。国学经典让传统文化走进了孩子的训练学习生活，规范着他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。

3.文化课程

有不少家长担心自己的孩子在平素康进行行为习惯的调整，因此耽误了正常的学习，小编在这里要告诉家长一句话：磨刀不误砍材工！假设孩子没有良好的心理素质、行为习惯，没有学习爱好，读再多的书都是无济于事的。倒不如咋们先把“刀”磨好，砍材自然是不费力气的！

在孩子的改变得到了老师家长的认可之后，并且孩子也有了想要学习的想法时候，那么他便可以进入文化课程的辅导学习了。文化课程辅导学习是根据孩子的学习情况，老师制定课程内容，帮助孩子更好地衔接正常德章教育生活所开设的课程！

孩子离家出走的原因

1、犯了大错，害怕责备

有些家长对孩子各方面管教都是比较严厉的，所以孩子平时很少犯错，有时他们犯一些错之后也会受到相应的惩罚，但是当他们真正犯了一些大错，觉得家长不可能原谅他们的错误的时候，他们就无法面对，会选择逃避。

2、父母专制而且暴力

父母常常觉得是家里什么事儿都是自己说了算，孩子没有发言权，自己也不需要尊重孩子，因为自己给孩子提供吃穿住行，所以孩子对自己必须言听计从。当孩子长期生活在这样的环境下，他们会十分想要逃离父母，逃离这个家。外面的世界或许危险，但是不会每天都是这样子，可能会变得不一样，所以他们选择离开。

3、家长过度溺爱

在家里孩子是被捧在手心里的，爷爷奶奶惯着外公，外婆宠着爸爸，妈妈也无可奈何的迁就着。就这样孩子养成了要什么就一定能得到，得不到就各种撒泼，各种哭闹，直到家长忍受招架不住，Z后满足自己的愿望。

4、家庭战争频繁

有一部分家长会因为夫妻感情不和，婆媳关 系紧张常常在家里争吵不断，甚至发展到动手打架。经常处于这种家庭战争中的孩子就会由刚开始的害怕变得习 以 为 常，然后变得很无助，心里面很难过，所以他想要逃离这个家，远离家里面的战争，因为他不想看到至亲至爱的人每天都互相辱骂甚至大打动手。

关于平素康

专注青少年抑郁康复，叛逆矫正，思想行为教育等

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成都平素康健康管理有限公司是专业从事健康管理、青少年抑郁康复、叛逆矫正，素质教育，全面恢复孩子身心健康的机构。以青少年健康成长为目标的康复机构，平素健康本着实事求是，以人为本，不忘初心为公司文化和理念；青少年抑郁、叛逆的家庭，提供康复训练方案，心理建设帮扶，完善孩子心智模式，帮助孩子确定合适的人生目标，提升开发潜能，全面恢复孩子身心健康为公司的核心使命；平素康凭借出色的理念、独特的康复模式、专业的团队取得了非常好的效果，得到了众多家庭的一致认可。公司以心理建设，行为矫正，健康恢复为核心，主营三个业务：其一调整青少年抑郁，情绪障碍等亚健康状态：将家庭系统教育咨询、行为纠正咨询、文化教育、思想行为教育咨询以及身心健康恢复相结合，形成了五位一体独特的调整方案。从而在根本上改善了青少年的行为模式、提高了青少年的应对方式、全面恢复青少年身心健康以及家庭幸福感。其二进行文化辅导咨询:由专业老师陪伴，巩固孩子基础知识、拓宽视野、开发思维、提高内涵，帮助孩子高效保值的完成学业任务；其三开展冬、夏令营：以龙泉百工堰公园中心岛作为拓展训练基地，融合心理教育理念，寓教于乐。完善青少年的心智模式，增强青少年的荣辱感、提高青少年的抗压力、培养青少年正确的社会主义核心价值观。