成都青少年_认知力培训哪家好

我们的课程内容 "4 1"模块

我们有4 1大块：青少年认知力训练，青少年主持训练，青少年思维导图训练，青少年情商管理课程，家长课堂（家长的成长性思维课程）。

青少年认知力训练                                    青少年主持训练             思维导图训练             情商管理课程                 家长课堂

青少年认知力训练

博沃思青少年认知力 训练课程以学习科学为基础，从认知心理学，神经心理学出发，结合学 生的实际情况，制定出个性化的课程，用科学的方法来提升学员的综合认知能力， 不仅让学生在学习成绩和日常习惯上有很大的提升，也让学生对未来的发展上具备 更大的适应能力，在日益激烈的竞争中处于更优越的位置。

青少年主持训练

√声音训练：绕口令

√朗诵朗读/台词训练/串词训练

√台风礼仪训练

√专题主持训练之校园活动：开学或毕业典礼、六一、五四、教师节

√主题主持训练之主题晚会：公益活动、中秋、新年、颁奖晚会

思维导图训练

《可爱的思维导图》         《深入观察你、我、他》        《阅读、观影训练》          《思维导图助我学习》            《梦想的规划》

1、《可爱的思维导图》

内容包括：思维导图的诞生、用途、制作方法、大脑探索等相关介绍和练习（发散、归类以及计划整理）。

训练目的：使青少年对思维导图产生兴趣，并认可使用。

2、《深入观察你、我、他》

内容包括：巩固复习；用思维导图察觉自我（类似自我介绍）、察觉家庭（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家庭成员的介绍）、观察学校（对学校和同学或是小伙伴的介绍）

训练目的：让小朋友们由简入深的更准确、更有效的制作思维导图。

3、《阅读、观影训练》

内容包括：阅读两篇文章（青少年系列、课外知识），用思维导图绘制出读后感。观看一部小短片（动画片或者电影), 用思维导图绘制出观后感。

训练目的：多元化的使用思维导图，提升小朋友们阅读和观察的总结能力。

4、《思维导图助我学习》

内容包括：各学科的笔记记录，考试内容的复习，各学科错题的整理。

训练目的：提高青少年学习的兴趣，掌握高效的学习方法，提升学习成绩。

5、《梦想的规划》

内容包括：用思维导图绘制出自己的理想，从德、智、体、美、劳、各个角度去思考。也可是某一项计划或是做某一件事上你的规划等等。
训练目的：*终扎实的掌握思维导图的应用，并养成高效学习的习惯。

咨询电话：-/18628276289

情况管理（EQ）课程

情商关键观念和关键技巧，包括自我欣赏，自我接纳，目标设定，时间管理，自律，积极对待失败，友善，同理心技巧，识别情绪，情绪表达，情绪管理，寻求欢愉，自我控制，自我认识，给予并接受帮助，自信，责任心，热情与爱，沟通，冲突解决技巧，爱自己，尊重，探索与好奇心，欣赏他人，建立友谊，维护友谊，幽默感的意义与技巧，问题解决，调停术，与他人和解，团队合作，坚持，珍惜，积极倾听，我觉得...（良好的表达），决断性反应，合群，积极思考的技巧，接纳自己和他人，如何做出决策，压力的处理，坦诚，勇于表达...

家长课程

由德韦克教授及其团队经过20多年研究，开发的成长型思维模式的课程。老师协助 家长一起帮助学员发展成长型思维。这个课程帮助家长发展和推广知识家庭实现增 长的心态。它包括主题讨论和组织培养创新实践中,家长可以提出问题,分享经验,想 法,获得与使用好的工具和资源。 活动、自我监控和跟踪工具,实时数据报告。

√心态情况转变计划表

√心态状态定期评估表

√学生活动监测表

√自我监控定期评估表

√反馈报告和数据分析模板

博沃思认知力“3”大收获

★从根源上解决

我们培训老师**集中的认知力训练来强化孩子薄弱的认知技能，也正是这些薄弱的技 能导致了80%的认知问题。普通培训只发现了问题的表面，而我们根治的是基本。

★*短的时间*快的效果

正是因为从根本上解决问题，我们只要花一半的时间，可以高出普通补习的7倍的效率。

★终*收益的投资

我们的认知能力的训练，经长期跟踪，他的收益是惊人的，永久的，至今为止，没有其他 项目可以与这样的培训成果相媲美的。

毫无疑问，成功的学习依靠高的潜在认知技能。如果不能准确找出学习技能弱点，学生就会 被强迫尝试各种方式补偿。有的人放弃了，终生都在困扰中。时间不会容忍学生不断的挣扎， 持续的挣扎能摧毁一个人自信。

咨询电话：-/18628276289

认知力学员案例

王志鹏（男，7岁，小学一年级）

来中心训练原因：做事情拖拉，学习静不下来，需要家长督促下才写作业，注意力涣散，很多时候做事情有畏难情绪，做一半就不做了，性格急躁，不自信。

训练一个半月，畏难情绪减少，训练全程能做到专注不动，及时完成训练老师布置的家庭作业，家长反映写作业能自己独立完成，不需要家长看守。接下来家长想继续巩固孩子学习自觉性，提高孩子的学习成绩。

冯艺（男，10岁，小学五年级）

来中心训练原因：数学成绩优异，参加奥数班，语文成绩不好，尤其是阅读理解，注意力稳定性不好，来中心希望能在较长时间内注意力稳定，并提升语文成绩。

来中心训练7次，每次积极投入，明确训练目的，认知体会反思。训练7次后，反馈两次语文成绩班上**名，对于攻克语文十分有信心。

黄灵犀（女，10岁，小学五年级）

来中心训练原因：阅读理解能力较差，学习抗干扰性不好，注意力不稳定。

训练两个月，能在该认真学习的时候马上投入状态且持续时间长达1小时以上，阅读能力开始有提高，完成作业时间缩短。下阶段，家长反映是想提高学生的英语记单词能力。举手回答问题，回家会认真主动完成作业，老师和家长对孩子的学习态度和表现都非常满意。

认知力学习环境

咨询电话：-/18628276289