免费试学
在线咨询05月
25
《保教知识与能力》知识点精讲：婴幼儿心理发展之先学前期的年龄特征
先学前期的年龄特征 1～3岁称为先学前期，也称先幼儿期。这时期是真正形成人类心理特点的时期，表现在儿童在这时期学会走路，开始说话，出现思维，有了最初的独立性，这些都是人类特有的心理活动。因此可以说，人的各种心理活动是在这个时期才...
2016-05-25 11:42
05月
24
一、幼儿动作发展的规律 1.头部动作的发展 头部动作是儿童最早发展，完成也较早的动作。头部动作的发展顺序，大体是这样的：出生时，仰卧时头会左右转动，俯卧时会抬头片刻。这时如果不用手接着他的头，头就会下垂。1个月，头...
2016-05-24 11:29
《教育教学知识与能力》知识点考试归纳精髓：学校教育制度的发展历程
学校教育制度的发展历程 正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度，又称制度化教育。以制度化教育为参照，之前的非正式、非正规教育都可归为前制度化教育，而之后的非正式、非正规化教育则都归为非制度化教育。因此，教育制度的发...
2016-05-24 11:18
人们常说：“学贵有法”。考也应有法，掌握科学方法，事半功倍;复习不得法，事倍功半。教师资格认定考试的复习，既要有扎实的复习，进行充分的知识储备和能力提升，又要掌握必要的应试技巧，提高考试得分。考生一方面要掌握各类题型特点及解题技巧，另一方面...
2016-05-24 11:17
一、行为主义的强化理论 学习动机的强化理论是行为主义学习理论家提出来的，主要代表人物是巴甫洛夫和斯金纳。行为主义强化理论认为强化能够促进学习动机。 二、需要层次理论 美国人本主义心理学家马斯洛提出了...
2016-05-24 11:17
一、学习动机的含义 动机是指引起和维持个体活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。它包括三个功能：激活功能、指向功能、强化功能。动机与学习之间是互相促进的，一方面，动机以增强行为的方式来促进学习;另一方面，所学到的...
2016-05-24 11:16
建构主义学习理论 建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”，兴起于20世纪80年代，是心理学发展史中从行为主义发展到认知主义后的进一步发展。建构主义心理学的创始人为瑞士著名心理学家皮亚杰，后来在维果斯基、奥苏伯尔、布鲁纳等...
2016-05-24 11:16
《保教知识与能力》知识点精讲：婴幼儿心理发展之幼儿中期的心理特点
幼儿中期的心理特点 4～5岁属于幼儿中期。幼儿在这一时期主要表现为以下心理特点： 1.爱玩、会玩、活泼好动 幼儿都喜欢游戏，但小班幼儿虽然爱玩却不大会玩，大班幼儿虽然爱玩，也会玩，但由于学习兴趣日益浓厚...
2016-05-24 11:15
精神分析理论 一、西蒙•弗洛伊德 奥地利的西蒙·弗洛伊德(1856—1939)，精神分析学派的创始人。第一次从精神动力学或精神分析的角度对幼儿的发展和行为进行了描述。弗洛伊德认为，在人格发展上存在三个主要的、连...
2016-05-24 11:15
幼儿园教育评价目的 一、研究、完善和发展课程 以研究、完善和发展课程为目的的课程评价，要求在课程评价过程中，不断地发现问题。即提出“为什么”，并尝试做出解释。它强调课程评价的过程性、调整性、促进性。这种评价过程既是研...
2016-05-24 11:15
一、学习动机的培养 学习动机的培养是指利用一定的途径和方式使学习者从没有学习动机到形成学习动机的过程。根据不同的理论，培养学生学习动机的途径有以下几种。 1.设置具体目标及达到的方法 帮学生确定可以实现...
2016-05-24 11:14
05月
23
学习动机的分类 1.根据学习动机的内外维度，可分为内部动机与外部动机 内部动机是指人们对学习本身的兴趣所引起的动机，动机的满足在活动之内，不在活动之外。它不需要外界的诱因、惩罚来使行动指向目标，因为行动本身就是一种...
2016-05-23 10:53
欧美现代学制的类型 现代学制从性质上看，分为资本主义学制和社会主义学制两种。由于各国、各地区的情况不同，影响学制建立的因素存在差异，到20世纪初，逐步形成了具有代表性的三种类型的学制。 1、西欧双轨制 以...
2016-05-23 10:52
《教育知识与能力》高频知识点解读：马克思主义关于人的全面发展学说
马克思主义关于人的全面发展学说 马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础。 1.马克思主义关于人的全面发展学说的基本思想 马克思主义关于人的全面发展学说是马克思、恩格斯在政治经济学的研究中考...
2016-05-23 10:52
中学教师资格考试笔试为3个科目：科目一为综合素质，科目二为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。 综合素质主要考查内容：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养和基本能力。 教育知识与能力主要考查内容...
2016-05-23 10:50
人本主义学习理论 人本主义心理学被称为心理学的“第三势力”，其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。 一、有意义的自由学习...
2016-05-23 10:50
(一)简答题题型特点 在试卷中，简答题在总成绩中所占分值很高，一般占30%左右。考试能否成功，很大程度取决于你对简答题的回答情况。简答题涉及的都是较大的问题，让你阐述一种观点，或者对某种理论作出解释，也可能是提供证明，有一定的...
2016-05-23 10:49
1.貌合神离：表面关系密切，而实际怀着两条心。 2.沐猴而冠：沐猴，猕猴;冠，戴帽子。比喻本质不好，而装扮得很像样。 3.泥沙俱下：比喻好坏不等的人或事物混杂在一起。 4.蓬筚生辉：用以称谢别人来到自己家...
2016-05-23 10:49
英语词根词缀记忆法总口诀：前缀改变词义，后缀改变词性。 常用的前缀主要有： ab—表示反常 absent 缺席 abnormal 不正规的 ap—表示添加 append 悬挂 apposition 同位置...
2016-05-23 10:49
“以人为本”的学生观 (一)“以人为本”的教育内涵 教育活动中的以人为本，就是以学生为本，以学生的全面发展为本，以全体学生的全面发展为本。 1.“以人为本”的科学发展内涵 以人为本，是科学发展...
2016-05-23 10:48
