2020考研：教育技术学专业实践领域

2020年教育学考研进入冲刺阶段，下面为您整理了2020考研：教育技术学专业实践领域，希望对大家有帮助!

教育技术实践领域是教育实践的一个特定的组成部分，它是应用教育技术学的理论、手段和方法来分析、解决教与学实际问题的一个领域。

它是按照系统方法的操作程序来解决教学问题的，即按照鉴定需求、寻找问题解决方案的技术流程，来设计、开发、利用、管理和评价有关的教学过程和教学资源。

在这个系统化分析、解决问题的过程中，还需要各种相关理论和分析、处理技术(如需求分析技术、数据处理技术、评价技术、系统管理技术等)的支持。但在实际应用中，整个系统与过程中的部分因素已经确定。因此，在实施的过程中并不一定需要按照系统方法的线性过程来操作，往往是一个非线性化操作过程，起点亦不同。

在有些情况下，需求已经确定，甚至传播教育信息的手段亦已经确定。例如远程教学中的网络教学形式和学校教学中的课堂教学形式。在这种情况下，只须根据已知的条件应用教学设计理论来设计、开发解决问题的方案和策略。

在长期的教育技术实践和应用中积累了较丰富的经验并形成了较定型的教学模式。如以视听技术为基础的集体教学模式、以计算机技术为基础的个别化教学模式、以过程技术为基础的小组教学模式、以网络技术和通信技术为基础的远程教学模式。

但必须指出的是，这些以技术来命名的教学模式的应用，必须以教育技术学理论与方法来设计、开发、利用、管理和评价整个教学过程，从而获得有效的学习。如果离开了教育技术理论的指导和应用，只是一些技术手段的应用，则不能说是教育技术的实践领域。

其本质的区别在于是否应用了对过程的教学设计理论，而技术手段的应用是第二位的。因此，在实践中应注意加以区别。例如远程教育，它有其自身的理论与方法，其理论称为远程教育学，它是教育实践的一个领域，但不是教育技术实践领域的一个方面。