托福经验:突破听力瓶颈我是怎么做的

成绩刚出来那阵，我就写过一篇回顾总结。过了几个星期，当我浏览自己写的总结，发现这跟我第一次接触托福时看到的经验指南如出一辙。在这么长的时间里，这些经验不断地出现，但我从来也没认真地考虑过。

每次，我都会这么想：“每个人方法都不一样，别人的经验跟我有什么关系。”但有时候人就是贱贱的，非要自己作死几遍才能懂得这些明摆的道理。

当我的听力从高中听力提升到托福20分的水平，我就陷入了一个漫长的误区：记录足够的细节=听懂了文章。

翻看这段时间的草稿纸，我的所有记录都是支离破碎的，没有结构，没有主次。

虽然看起来信息量很大，但实际运用到解题中，细枝末节的单词其实并没什么帮助。在这个阶段，好不容易听懂一个单词我都很会激动地把它完整地写在纸上，一边沾沾自喜但却同时错失了随后的信息点。这种笔记方法导致的结果就是但凡涉及到文章结构，主旨的题目我都错的惨不忍睹，每当我看见主旨题的四个选项，我都会怀疑…这真的是我刚刚听的lecture吗…

在很长一段时间里，我一直把原因盲目地归结于单词，从来没想过会是文章逻辑结构的问题。尤其是听力考出了16的炸天分数，我对自己的听力水平懵逼到了极点。

学习趣事

抛开听力练习的方法，我只想谈一谈作为一个学生是如何被新东方老师成功洗脑的。

起初我并没有太在意我的听力，第一次考试听力20，还是个说得过去的分数。但就在我一心一意提高阅读的时候，听力却考出了彩蛋式的16。当我把这个分数汇报给我的班主任和听力老师，她俩陷入了长时间的沉默。人在巨大的懵逼之后，往往会选择逃避。在这次出分之后，我对听力问题都避而不谈，直到班主任533把我甩给了曹虹老师。

我从见到曹虹老师的第一眼起，就坚定地认为她很像奇葩说的马薇薇，也导致我第一堂课不停地跳戏。曹虹老师比我想象的要严厉，每次的“影子跟读”作业都让我精力憔悴。我也说不清这种“影子跟读”对听力到底有什么帮助，但高强度和高难度的练习让我在面对题目时有了一些底气。以前我总是虚得很，就算做对的题目也都是连蒙带猜，现在却空前地有理有据。

怀着这份好不容易建立的信心，我参加了TPO49的模考。华丽地考了个18。我又开始了无尽的惆怅。

考前几天，指导老师冯海燕找我谈话。推开门，冯海燕老师背对着我趴在桌上。偌大的4楼自习室，只有我和她两个人。她花了几十分钟告诉我一件事，“你的听力没问题。只是做题想太多。”这句话颠来倒去，重复了不下二十遍。在这之后，她迅速趴在桌上接着睡觉，好像刚刚都是我的幻觉。

几天后的考试，听力24。一个月后的考试，听力25。这对我来说已经是个很神奇的分数了。

后来，我在富广的电梯里看见了冯海燕和曹虹老师拎着包，站在一起。我恨不得当场跪拜一下两位神婆。

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