发布时间： 2017年07月05日
如果问备战四六级考试，大家最无从下手的是哪一块？想必十之八九都会答：长篇阅读，他的名字又叫做：长篇匹配或段落信息匹配。
2013年8月份四六级新题型改革，首次出现了长篇阅读的信息匹配题，虽然与改革前的快速阅读一样都是考查考生快速略读及查找信息的能力，但是难度明显增大。
长篇阅读概述
1. 题目要求：将10道题目（长句子）信息配对到12~17个段落中相应的段落；
每句（道题目）所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。
2. 文章长度：较长篇幅的1篇文章，四级约1000词（12段~13段），六级约1200词（12~17段）；
3. 做题时间：10~17分钟内做完题目。
小编粗略算了一下，这就要求大家的阅读速度四级约每分钟100词；六级约每分钟120词。还要完成做题和分析，确实蛮紧的！
题目特点
1. 题文不同序
段落信息匹配题之所以让无数考生束手无策、闻之色变，主要在于这种题目打破了解答四六级阅读题目传统的技巧——顺序原则。
考生无法再按照文章顺序“一道题目对应某1~2个固定段落”这样来做题匹配，而是一道题目要在12~17个段落里进行关键词匹配和对应，时间紧，任务重啊！
2. 定位词不明显
常见定位词（大写字母、数字、专有名词）等随着多次改革，逐渐变少。
如带有数字的题目通常隐形，在原文中可能是30%，9等等，在题目中往往是thirty percent，nine。而且从2017年6月的考试真题来看，带有数字的题目（送分题）已经非常少了，有的试卷甚至没有数字题。
且句子中出现的词语多和文章主题密切相关，增加了查找难度。
3. 考查题型变难
13年8月刚刚改革后的长篇阅读要匹配的均为文中细节信息，而到了17年6月的就出现了多道需要靠主旨来判断答案的难题。这无疑增加了考生阅读文章的时间。
4. 常出现同义转述
长篇阅读的解题关键在于找到题目对应的同义转述出自哪个段落。不管是解答仔细阅读还是听力，同义转述都是终极杀招啊！
解题步骤
那如何在一篇信息量大的文章中练就“精金火眼”快速匹配呢？通过解析历年真题，小编建议按照以下步骤进行解题：
解题三步走，高分拿到手
一、 先题后文：通读10道题目，划出题干关键词；
在浏览题目时，要注意划出句中的关键词，通过快速阅读题干中的若干条细节信息，可以迅速了解文章主旨大意，从而能在回头阅读文章时加快速度，节省定位时间。
二、带着关键词浏览文章进行定位；先完成特征明显的标志词对应的较易题目；
三、寻找跟所划关键词形成同义转述的词句，完成剩余题目
在具体实施以上3大步骤时，难点在于如何确定关键词和寻找同义替换。且听小编一一道来。
1、提炼核心词，找准定位关键
长篇阅读文章一般是说明文或议论文，这类文章都有严密的逻辑性，题干提供的信息表述中通常会出现一些指示性词语，帮助考生缩小定位范围，从而快速判定其所在细节信息对应的原文段落。
一些题目中会有数字、时间、特殊字体（如大写字母、斜体等）等有明显特征的定位词，这些题目较容易，考生只要在文中找出含有相应明显特征的段落，即可迅速匹配，选出正确答案。
若原文出现小标题，则在划分题干关键词时，大致确定每个题干所属哪个小标题下，以方便进行下一步“返回原文”。
关键词的类型
第一大类：特殊标志词
① 数字（数量、百分比、时间、年龄、金钱等）；
② 特殊符号（连字符、斜体或引号应用的内容）；
③ 大写字母（人名、地点、机构等专有名词）；
④ 比较级、最高级（-er，-est，more，than，most）
⑤ 研究、报告、书籍、法律、条例型等词汇（reserch，report，survey，study，data，book）
注：文章讨论的主要话题（主题词）不必作为每题的关键词划出。
例如，2013年12月长篇阅读标题是Is College a Worthy Investment?，那么题目中的college就不用划作关键词。
以2013年12月四级长篇阅读真题为例：
53. Middle-class Americans have highly valued a good education.
关键词：Middle-class（以连字符连接的特殊词汇）
匹配段落C：For my entire adult life, a good education has been the most important thing for middle-class households.
55. Over fifty percent of recent college graduates remain unemployed or unable to find a suitable job.
关键词：Over fifty percent（数字）
匹配段落F：More than half of all recent graduates are unemployed or in jobs that do not require a degree…
同学们在划关键词时可优先考虑这些特征的词，但做过真题的同学会发现10个题目，很少会出现一些某段落独有的、有代表性的人名、地名、机构名等专有名词。
这时候就需要使用第二大类关键词——通过提炼句中的核心词来归纳句子的主题。
关键词的类型
第二大类：实词
① 动词
② 形容词
③ 副词
④ 名词性短语
其实了解句子的主题无外乎知道核心名词（主语）和核心动作（谓语），找出这两种，大部分短句对应的题目就迎刃而解。
如：46. Caplan suggests that kids who don't love school go to work.
如果这句话的关键词只划Caplan，大家会发现文中出现多次该人名，并不能帮助我们顺利锁定某段，这时就需要我们归纳句子的主题：
不喜欢上学的孩子去工作（kids，don't love school，work），
然后再结合Caplan我们就可以定位至K段：Caplan notes that work also builds valuable skills—probably more valuable for kids who don't naturally love sitting in a classroom.
如果遇到信息较多、句子复杂的长难句，可以用多个词进行定位。这时候就需要加入形容词和名词性短语帮助我们与文中的信息进行精准匹配。
2、利用“同义替换”原则快速判断
长篇阅读的10道题目中约有60%的题目是没有明显特征关键词的，这类题目往往考查考生对同义转述的敏感度。
站在出题人的角度思考“同义替换”的由来：命题老师根据原文设定题目时，基于原文信息进行改写，编写题干，即答案。因此，只要找到同义替换之处就能最终确定答案出处。
通常同义转述的途径如下几种：
同义替换主要方式包括
1）同义词或词组的转换；
2）反义词或词组的转换；
3）同根词词性的转换
4）句式的变换；
5）语态的变换等。
大家可以根据第一步划出的关键词，做完带有明显特殊标志词对应的简单题目之后，再在剩余段落中寻找相应的同义转述对应点，完成所有题目。
这一步中小编提供一些帮助大家快速理清文章逻辑关系并定位的词语和句型：
快速阅读文章时还应注意：
① 研究、报告、书籍、法律、条例型等词汇（reserch，report，survey，study，data，book）
② 逻辑关系的表达：因果、并列、递进、转折
因果转折类：but however unfortunately since because the reason…
让步关系：although though
递进关系：not only but also mot merely but
比较关系类：more even more than most
选择关系：either or or
事实举例：for example in fact
序数词：first second at last
③ 其他程度性、观点性的表达：如overly，other than等等。
3、长难句坚持主题一致原则
最后，少数难题考查考生对一个长句或某几句话进行概括的能力。遇到这种题目也不用慌！
在匹配过程中我们抓住一个重心不放：主题一致，即题目的主题与文中相应信息的主题一致，再加上有关键词在，便可以放心大胆地确定答案。
如：54. More kids should be encouraged to participate in programs where they can learn not only job skills but also social skills.
句子主题：孩子参加项目，学习工作和社会技能。
匹配段落L：Heckman would like to see more apprenticeship-style (学徒式) programs, where kids can learn in the workplace —learn not just specific job skills, but the kind of "soft skills", like getting to work on time and getting along with a team, that are crucial for career success.
大意：赫克曼想要看到更多项目，孩子们不仅学习工作技能，而且还可以学到 “软技能”，这对事业成功很重要。
从文中对soft skills的举例（按时工作，与团队和睦相处）来看，soft skills即题目中的social skills。即使不懂大意，仍然可以看出题目所述是对原文该长句的概括。
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