在迎接考研英语的准备和复习中，什么是广大考生尚可提升和仰赖的内容呢?从考研英语的试卷结构和分数构成来分析，我们不难得出一个结论：占分比例相对高，而分数亦容易把握的项目应该是考研英语写作。然而对于大多考生而言，写作是一项久经复习但却难于觅得捷径的任务。
经过对考研写作的命题要求和历年大纲范文的分析，我们不难看出，考研命题侧重的是对于考生若干写作技能的考察和评估，因而如何按照一定的格式完成考研作文是取得高分的重中之重，而最佳的写作格式则应来自于历年大纲范文提供的写作思路和框架。
究竟上佳的写作格式是什么?我们根据考研写作的命题要求先将作文划分为三个段落，即描述图画(Describe the picture)，阐述寓意(Interpret its intended meaning)和发表评论(Give your comments);之后我们再来根据范文分别设计其中的功能性语句。根据历年大纲范文，我们不难从其中得出如下写作框架，然后再以2009年为例逐条进行分析解释：
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段落一：描述图画（2 Sentences）
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Sentence 1描述图画； Sentence 2阐述寓意；
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段落二：阐述寓意（Up to 8 Sentences）
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Sentence 3，4阐述论点（时代背景 提出论点）； Sentence 5，6分析论证（原因解释 论点重述）； Sentence 7举例论证（Up to 2 Sentences）； Sentence 8，9分析论证（反面论证 反面重述）；
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段落三：发表评论（3 Sentences）
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Sentence 10发表评论； Sentence 11提出建议； Sentence 12表明期待
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段落一、描述图画：
Sentence 1(描述图画)：
描述图画一段中最为重要的亦是全文最关键的语句就是描述图画，我们不妨将描述图画这一句的核心内容首先从图中找出，核心内容应该涵盖如下内容：①描述事物的名词;②描述事物状态的动词;③描述事物位置的介词短语;④描述事物的形容词;⑤描述事物特点的动词;⑥修饰动词内容;⑦概括图画的名词。
其中②处可以使用的动词主要以表存在的不及物动词为主，如：stand， stay， sit， run， lie， hang， float， crouch， appear等。其中⑤处可以使用的动词主要以与事物直接相关的动词为主，如lamp与glow(2001)，flower与bloom(2003)，goalkeeper与guard(2007)等;但如果事物较为抽象或难于有具体动作，如a traditional Chinese costume(2002)，the name of Beckham(2006)等，则可使用如show，imply，indicate等表示意味的动词来拓展内容。
以2009年为例，我们首先从2009年图画中找出如下词汇：①net; ②lie; ③in the picture; ④complex; ⑤connect computers; ⑥from all directions; ⑦Internet。由此我们重新组合找出的词汇并调整其顺序，即可设计出如下的句式：
In the picture lies a net， a remarkably complex one， connecting computers from all directions.
之后我们再为句式设计辅助内容，用以丰富句子内容，其方式亦来自于大纲范文：
As is vividly depicted in the picture， in the picture lies a net， a remarkably complex one， connecting computers from all directions， a sight that brings about insights into the topic of Internet among people， especially those who are confronted with it.
句中标注下划线的内容皆为辅助内容，均可以类似内容替换。如句首可替换为As we can see from the picture， 句尾可替换为a sight that gives thoughts to the topic of Internet among people， especially those who are concerned about it等。
如上设计出的句式已然可以满足考研写作的苛刻要求，然而我们还可以在此基础上进一步拓展该句式，拓展方式则是从图画中找出另一个描述事物的名词，再以相同方式写作另一部分，进而将两部分内容组合起来。由此我们设计如下结构：in correspondence to/contrast to/accordance with the ① scene that ④ ③ ②， ⑤ ⑥。
其中①处为修饰场景的形容词，主要以surprising， interesting， touching， confusing， thought-provoking等词为主;其中②-⑥的选词与上一部分的方式一致，而写作句式的结构也一致，从而词汇范围有重合，也或多或少省去了些选词上的困扰。如2009年我们选出的词分别为②a person; ③sit; ④against every computer in the net; ⑤surf the Internet; ⑥alone。
参考例句：As is vividly depicted in the picture， in the picture lies a net， a remarkably complex one， connecting computers from all directions， in correspondence to the interesting scene that against every computer in the net sits a person， surfing the Internet alone， a sight that brings about insights into the topic of internet among people， especially those who are confronted with it.
Sentence 2(概括寓意)：
首段在描述图画之外的句子则只需对于图画的寓意(话题)做简要概括即可，因而在句式上也并没有太多要求，而概括图画的寓意的内容用词主要如下：phenomenon， problem， trend， fashion， issue， a matter of fact， a matter of concern等。而辅助内容则如下：
The picture aims at revealing a ① phenomenon： ②.
The notion conveyed in the picture is that ② is a ① phenomenon.
其中①为对于概括词的修饰成分，多为如common， popular， severe， significant等词;②则为对于寓意的简要概括。
参考例句：The picture aims at revealing a common and far-reaching issue： how Internet may change people‘s lives.
段落二、阐述寓意
阐述寓意是全文的主要内容所在，因而写作难度也较高，如何有一个好的写作框架于是就显得尤为重要。根据大纲范文，一个合理的写作框架如下：
Sentence 3(时代背景)：
本句只是为了托衬出下一句的观点，因而句子结构尽管可以写得复杂，但内容却简单，只是为了引入下一句的话题。下划线处的辅助内容可以分段进行替换，以后则不再赘述。
参考例句：With the increasing pace of modern life， perhaps no change has characterized the past decade more dramatically than that of people’s view on the Internet.
Sentence 4(阐述论点)：
写作论点是整段的关键内容，而论点的写作最好是以表示人的词作为主语造句，如people， parents， youngsters， the new generation等，以便于后面内容的写作，而辅助表达的句式亦可以参考大纲范文写作类似内容。
参考例句：It is generally agreed upon that nowadays people become more and more dependent on the Internet.
Sentence 5(解释原因)：
解释原因即是解释观点所陈述内容的原因，原因无需过于复杂，只要简明合理即可，而解释原因的辅助表达设计方式参考同上。
参考例句：Recent surveys lay down the fact that the Internet has brought people a variety of new life experiences.
Sentence 6(重述论点)：
本句话是整段的又一关键内容，因为在内容上不必创新，只需对前两句话的内容进行改写，即是稍作修改或是采用类似内容。因而需要在句式上有所改变，我们使用比较句和定语从句来设计这一句式，而比较句的后一部分可根据需要拓展。
参考例句：With more and more people stepping into the complex reality， the people who spend time on the Internet enjoy a more diverse life than those who do not.
Sentence 7(举例论证)：
举例论证分别出现在2001、2004、2007年考研写作的命题要求中，因而尽管如何举例并非每年均是考点，但仍是考研写作中考生需要掌握的一个要点。举例的写作方式根据内容和格式的不同主要有以下三种：
方法一：
Take ①， ② for example. He / She ③， and / but he ④.
方法二：
①， ②， who ③， ④， which best exemplifies the view.
方法三：
The past decade has witnessed many cases that the people who ③ ④.
其中方法一和二需要写出具体例子中的人名和其身份，即是填空中的①和②处;而方法三则是泛指举例，并不需要具体人物，因此只要按照Sentence 6的内容稍作调整后写作③和④即可。
参考例句：The past decade has witnessed many cases that the people who often use the Internet make more friends and participate in more activities.
Sentence 8(反面论述)：
根据大纲范文来看，最佳的写作方法之一就是正反阐述同一论点，从而既能丰富写作内容，又不至于使得写作构思过于复杂无绪。而反面论述的内容需要将之前的论点和原因中的内容以相反的方式陈述，这样就使得考生可以将句式设计得更为高级化。
陈述反面内容：Once ①， people ②，其中①和②处的内容分别与Sentence4与Sentence 5中的内容相反，写作时根据前句内容进行改写既可。
设计辅助内容：which makes it difficult for them to ③，其中③处的内容为对Sentence 5中内容的进一步阐述或是说明。
参考例句：Once leaving the Internet， people are faced with a simple but boring life， which makes it difficult for them to adapt themselves to the ever-changing society.
Sentence 9(反面重述)：
第二段的最后一句只需对上一句的内容重述即可，因而只需辅助句式稍作设计即可，而辅助句式主要是为了令写作句式适当添彩而已。
参考例句：It is common in our daily life that people get lost in the virtual world.
段落三、发表评论
本段从写作内容来看并没有太多要求，难度因而也并不高，从历年大纲范文来看，写作内容相对较为单调，所用句式也多较为单一，因而仿照范文写作既可轻松达标：
Sentence 10(发表评论)：
参考例句：It is obvious that the Internet has given rise to a series of significant effects on people and the society.
Sentence 11(提出建议)：
参考例句：We should bear in mind that it is necessary for us to promote the use of Internet for a better life and prohibit the abuse of Internet.
Sentence 12(表明期待)：
参考例句：Only in this way can we make our lives full and only in this way can the society become more harmonious to live in.
由于字数所限，以上内容仅是对于考研大作文写作框架的简要分析与讲解，希望能够对广大考生应考起到帮助。文字之外，笔者更重在说明考研写作，尤其是大作文并非如想象的如此难于攻克，而是考生在应考上缺少一个合理而有效的策略。
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