老师谈新概念英语：学习有条理 知识记得清

有这样一位同学，他从初中开始学习英语，初中三年、高中三年、大学四年，一共学了十年英语。在整个学习过程中，他感觉自己就像背着一个大筐，老师讲了什么内容，他都扔进筐里。结果十年下来，他的英语知识筐非常非常沉，好像学了很多东西。但是真正到了需要用的时候，需要某个知识的时候，却想不它压在筐里的哪个角落了，结果就是背着个很沉的筐，却依旧听不懂、说不出。

后来他听从别人的建议，将新概念英语的第二、三、四册学了一遍（因为他已有基础，所以从第二册学起）。学完之后，他又做了一个比喻，新概念英语的教材就像是一个有很多小格子的书架，这些格子分类清晰，索引也一目了然。每个格子中放着不同的语法知识，而格子之间又有紧密的联系，这样学下来之后，对所学的知识异常清晰，需要哪个知识，走到格子前一下子就找到了。

我觉得这个比喻很生动地把新概念英语的特征介绍给我们了。新概念英语众所周知的三大特征就是系统性、趣味性、实用性。That is the most systematic, the most interesting and the most practical.

比如说第二册，分为四个单元，每一单元的内容都在复习前面内容的基础上再补充新的内容，这样强迫我们边复习，边学习，让我们的头脑非常清晰。比如说，在讲到if条件句时，第16课讲的是真实条件句；第40课（第二单元中的第16课）讲的是非真实条件句中的队现在事实相反假设和对不可能的情况的假设；第64课（第三单元中的第16课）综合使用以上三种条件句。我们的每个知识点都是这样不断回忆，层层深入，逐渐加深。那么如果说学习英语有捷径的话，一套好的教材就是最好的捷径。

我们每一课的学习，都分为以下几个板块：单词、关键句型、课文（包括难点）、复习、联系、补充内容（包括谚语、绕口令等），每隔几课还安排了有趣的听力训练，从各个方面去综合练习我们的听、说、读、写、译各方面的能力。而在课文和单词讲解中，我们将给大家横、纵向地去总结、对比、联想、补充丰富的知识。

例如：'I turned round.'（lesson 1），在本句话中，turn表转身的意思。而通过我们的学习方法，我们所学到的，就不仅仅是turn作为转身的含义，而是turn的各种用法。比如说，turn作为每次，可以表示行为、次序。作为动词可以表示转变方向、翻转、转身、变得等等含义。常用短语还有turn on/off/up/down/over等。而横向来说，turn表示变得的时候，一些近义词有get/become/come/go/grow/fall等等。通过这样的比较、总结，我们对知识的了解就由点扩展到了面，积极丰富。

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