2016年助理人力资源管理师参与型培训法复习

【摘要】环球网校人力资源管理师频道小编为人力资源管理师学员整理了“2016年助理人力资源管理师参与型培训法复习”的复习资料，主要介绍了参与型培训法，供考生复习备考之用，详见下文。

参与型培训法(环球网校人力资源管理师频道为您提供参与型培训法知识)

概念：调动培训对象的积极性，让其在培训者与培训对象双方的互动中学习的方法。

特征：每个培训对象积极参与培训活动。

形式：自学、头脑风暴法、模拟训练法、敏感性训练法和管理者训练法。

(一)自学

优点：

费用低;不影响工作;学习者主动性强;可体现学习的个别差异;有利于培养员工的自学能力。

缺点：

u 学习的内容受到限制;

u 学习效果可能存在很大差异;

u 学习中遇到疑问和难题往往得不到解答;

u 容易使自学者感到单调乏味。

(二)案例研究法

1.案例分析法(个案分析法)

概念：把实际真实的场景典型化处理，形成案例，通过独立研究和相互讨论，提高学员的分析及解决问题的能力。

案例要求：

u 内容真实;

u 包含一定的管理问题;

u 分析案例必须有明确的目的。

类型：

描述评价型——对案例中的做法进行事后分析，提出“亡羊补牢”性的建议;

分析决策型——只介绍要解决的问题，由学员去分析并提出对策。

过程：(7个环节的顺序)

找问题——分主次——查原因——提方案——细比较——做决策——试运行

操作程序：(【能力要求】)

1.培训前的准备工作

选择适当的案例，制定培训计划，确定培训时间地点等。

2.培训前介绍工作

培训者自我介绍;方法的基本内容特点;应用时注意问题及效果;本次课程计划安排;学员自我介绍;学员分组。

3.案例讨论

先展示案例资料，学员了解熟悉;各小组研讨，确定核心问题，选择最佳方案;最后全体讨论。

4.分析总结

2.事件处理法(环球网校人力资源管理师频道为您提供培训知识)

概念：让学员自行收集亲身经历的案例，进行分析讨论，并用讨论结果来警戒日常工作中可能出现的问题。

适用范围：各类人员在了解问题重要性，提高理论联系实际、解决问题、表达、交流能力，人际关系等方面。

优点：参与性强;将解决问题能力融入知识传授中;教学方式生动具体，直观易学;学员间通过案例达到交流目的。

缺点：案例准备时间长且要求高;需要较多的培训时间，对学员能力有要求;对培训顾问的能力要求高;无效的案例浪费时间和精力。

操作程序：(【能力要求】)

1. 准备阶段

确定培训对象，议题范围，制作个人案例，学员分组，确定会议时间地点，指导员的准备等。

2.实施阶段

介绍方法实施概要，小组介绍方案，开始讨论。

3.实施要点

议题范围不宜过窄，制作亲历案例，5W2H原则，各组讨论。

(三)头脑风暴法

特点：培训对象在活动中相互启迪思想、激发创造性思维，最大限度发挥每个参加者的创造能力。

操作要点：

u 只规定一个主题;

u 参加者自由提出建议或方案;

u 组织者和参加者不能评议他人的建议或方案;

u 事后收集各方意见，交给全体参加者;

u 排除重复、明显不合理的方案;

u 全体参加者对各可行方案评估，选出最优方案。

优点：

u 解决实际问题，提高培训收益;

u 帮助学员解决实际困难;

u 学员参与性强;

u 有利于加深学员对问题理解的程度;

u 集中了集体的智慧，到达了相互启发的目的。

缺点：

n 对培训顾问要求高，要善于引导讨论;

n 培训顾问讲授机会较少;

n 主题能否得到解决受培训对象水平的限制;

n 主题挑选难度大。

操作程序：(【能力要求】)

1.准备阶段

2.热身阶段

3.明确问题

4.记录参加者的思想

5.畅谈阶段

6.解决问题

环球网校友情提示：2016年助理人力资源管理师参与型培训法复习之外的更多人力资源管理师相关复习资料，请关注环球网校人力资源管理师频道。

阅读推荐：

环球网校人力资源师：

人力资源师培训：

人力资源师网校排名：