一些校友告诉求是院，管理虽然复杂，但没有商学院的一些老师说的那么复杂，关键问题是要能看到点上、说到点上，抓到点上。以前动不动十几门二十几门课程，说来说去也就这么一些东西，为课程而课程，弄得云里雾里的。公开大学清清楚楚主要的六门科目，作为管理者要考虑的问题，基本上都在了。而且逻辑严密、系统，**作业和联考，非常有成就感。学了这个课程以后，才明白，读书不在于多，在于精，真的需要精读几门课，同时学到了读书的基本方法。现在在机场等飞机的时候，也可以快速看上一本或几本书，而且能够说得出所以然来，并进行评判，基本的基础还是在这里打下的。

要把国家的“钱”管好用好，也需要现代化的管理知识

一些市委书记、市长等党政机关领导，曾经深有体会地告诉求是院，以前去企业调研，云里雾里，不知道企业到底是什么样的企业？好在哪里？为什么？有没有问题？真正的困难在哪里？关键的东西还是回避的。现在一到企业，就可以单刀直入，少则几分钟，问上几个问题，就对企业的情况基本心中有数了，而且八九不离十。由此，碰到每次上课，如果是自己安排的会议，尽可能提前安排，不是自己安排的会议，尽可能让相关人员去。这个课程对我们政府的经济管理工作也是非常重要的，经济工作是我们的基本抓手，需要了解企业一线的情况，也是需要面对战略、人才、财务投资、电子商务及信息化问题及市场或者营销问题等等。从自身角度，要把国家的钱用好，也很不　。

企业是企业家的作品，有什么样的企业家就有什么样的企业

曾经送几乎所有的企业中层领导来学习、上市公司的几个董事长或总经理告诉求是院，之前，每星期一的办公会议**希望有人能够参与讨论；结果基本上都是我一个人在讲，也不知道他们能不能理解？懂不懂？对我的讲话有没有不同的想法？总感觉距离比较遥远，常常话不投机，会议布置一下工作很早就结束了。

作者直接参与了近20年的商学院课程，也读过几个不同背景大学的研究生或MBA、DBA课程，到访了很多著名的商学院和国内外几百所大学。体会到，现在这个环境，哈佛的案例教育这么牛，这么先进，能够给我们复制一个阿里或者腾讯出来吗？连马云这么强大、资源这么丰富，都复制不了腾讯？环境变了，MBA本身也面临着很大的挑战与转变。

在知识经济条件下，全球化竞争非常激烈的背景下，普遍重视企业的核心竞争力和知识产权等情况下，估计用　的案例方法，去复制一个工厂都已经变得非常的困难了，除非不以赚钱为目的。那些依靠　的案例，大复制、大发展块状经济的年代已经渐行渐远。进入一个个性化、差异化、知识化的时代；不同的知识和经验，可以看到不同的环境或世界。这些，都在迫使企业，必须重视知识型企业的建设，重视企业核心竞争力的培育。

本质上，MBA是一个来自于实际并且必须回到实际的专业学位。很多学员无论在实际经验方面，还是对商业的感悟方面以及对商业机会的敏感性、发现、发掘和把握的某些方面，常常会高于传统商学院的一些老师；因为不同的利益驱动和压力使然。来学习的目的主要希望能补一下自己的短板，更新一下系统性的“知识操作系统”，扩展一下资源，再拿一个学位。因此，需要教学相长、共同研究，共同适应或应对环境变化的挑战，与时俱进、不断给自己或所在的组织、企业一个焕然一新的今天和明天；促进MBA教育的质量与效率的不断提升。

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