佛山新励成口才培训
新励成帮助你成为高情商的沟通者
提升口才能力的方法
复述: 复述的方法就是简易地一遍又一遍地重复别人的话。可以找到一个合作伙伴，开始训练。首先，让对方讲一个随机的话题，或者一个故事。先听听你自己说的话。然后重复给另一个人听。这个练习是为了锻炼语言的连贯性和即兴表演能力，以及语言组织能力。如果能够面对公众的复述是比较好的，它也可以锻炼你的勇气，克服紧张心理。
魅力声音课程介绍
魅力声音用示范结合练习的教学方法，重点帮助学员纠正说话时的错误发音发声习惯，改善发音质量，增加声音磁性，解决用嗓说话、喉咙干哑等问题，掌握正确的普通话呼吸共鸣和发声技巧，合理用嗓，魅力表达。
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01
普通话正音
听音辨别错误发音，经过绕口令等练习来改善学员平翘舌音，边鼻音，前后鼻音以及方言音的问题。再结合声调练习，让发音更饱满。
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02
气息、发声、共鸣训练
经过气息训练，解决说话公里不足，气短，声音不够洪亮，嗓子累等现象。再继续进行共鸣训练，美化声音，找到属于自己的音色。
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03
表达、当从讲话
对声音进行弹性训练来进行情景再现，塑造声音的多种性。结合实际的发言稿来对讲话的重音进行训练，学习声音的表现力。
沟通的技巧与方法 台上保持镇定的技巧 ：走上讲台的前15秒是当众讲话者更紧张的时刻.上台后先不要急于开口讲话,可沉默3-5秒, 眼神环视听众,然后缓慢向听众深鞠-躬,再抬起头来,大声叫道:“各位朋友 ,上午好!" 这种方法一定能够让自 己保持相对的镇定。
新励成口才优势
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讲解
老师讲授讲话的方法、技巧、公式以及相关注意事项。
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示范
老师和助教对讲话公式、演讲方法进行示范，让学员更明白。
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练习
学员听完后立刻进行台下的练习，确保学以致“用”的效果。
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训练
只有训练，演讲能力才实质性提高，通过训练让你得到实战经验。
口才为什么那么重要？
在国内外引起了翻天覆地的反响,为党和国家树立了庄严英明的形象。这是一个越来越强调“说话”的时代：竞争职位、申请面试、推广业务、领导他人，甚至坠入爱河。。。所有这些都需要有说服力。社会成功通常是口才的产物。口才是一种语言艺术，是用口才表达思想感情的巧妙形式。懂得语言艺术和与他人相处方式的人不会强迫他人持有与自己相同的观点，而是会巧妙地引导他人接受自己的观点。那些善于用准确、恰当和生动的语言表达思想和感情的人往往是成功的。相反，那些不懂语言艺术的人往往会给自己带来麻烦。
新励成更多课程
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当众讲话课程
当众讲话用示范结合练习的教学方法，重点帮助学员克服讲话时的紧张、不自信和恐惧，解决一上台就抖，大脑空白没话题，害怕被突然点名发言的情况，建立当众讲话的基本自信和底层逻辑。
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演讲艺术课程
演讲艺术用示范结合练习的教学方法，重点帮助学员克服演讲时的肢体僵化、语速节奏不当，掌握场控互动，破除没素材、没框架、没主题、没吸引力等常见问题，有效化解各种突发状况，建立演讲时的基本流程，完善环节设置。
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逻辑思维课程
逻辑思维用示范结合练习的教学方法，以概念为思维材料，以语言为载体。重点帮助学员克服讲话时的语言组织恐慌，解决前言不搭后语、没有话题突破点等问题，掌握话题素材的**收集，多角度的阐述思路等多种常见逻辑思维，建立逻辑思维的基本认知和使用技巧。
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魅力声音课程
魅力声音用示范结合练习的教学方法，重点帮助学员纠正说话时的错误发音发声习惯，改善发音质量，增加声音磁性，解决用嗓说话、喉咙干哑等问题，掌握正确的普通话呼吸共鸣和发声技巧，合理用嗓，魅力表达。
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人际关系课程
人际关系用示范结合练习的教学方法，重点帮助学员克服人际对话中异类心理，辨别沟通的主要问题与障碍，建立对人际关系的正确认知，掌握如何增进和维护人际关系的技巧。
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说服力销售课程
说服力销售用示范结合练习的教学方法，重点帮助学员克服销售心理恐惧，改善对产品的认知自信，学会分析客户心理，掌握多类型的销售思维和实战技巧，增强与客户之间的信赖与链接。
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高效沟通与谈判课程
高效沟通与谈判课程分为高效沟通和高效谈判两部分，采用示范结合练习的教学方法，在沟通板块中重点通过一致性表达以及不同场合的经典沟通公式和应用，帮助我们训练沟通的不同方面的技巧。在高效谈判模块则利用前沿谈判理论，建立经典的谈判模型，结合案例分析，场景模拟，掌握谈判的本质核心。
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领袖导师班课程
导师班用示范结合练习的教学方法，重点帮助学员解决作为管理者没气场、没管理技巧等常见问题。掌握对于团队建设、企业发展至关重要的基础认知和底层逻辑，学会搭建企业**组织，成为一个有影响力和号召力的管理者。
怎么选择好的口才培训机构？
班级环境；我们经常可以看到一些小型和非正式的培训机构，环境非常恶劣。在一个非常狭窄的教室里，我们可以想象，这样的氛围无法培养出大气的学生。只有做好每一个细节，受过训练的学生才是好学生，好学生。会场的气氛和环境会给你一种更加正式的舞台感。
课程体系；更重要的是课程体系。许多培训机构根本没有课程体系。他们不知道每次训练的行动和理论基础是什么。他们只是让学生练习。他们不知道这种做法的目的是什么。学习口才的一个非常重要的过程是练习，练习什么，如何练习以及练习的目的是什么。许多讲师在他们的讲座中不理解这些问题，学生如何理解他们。
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