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教育学专硕考研辅导

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教育学考研:教育研究方案的制定

选择研究对象(抽样)

总体:即研究对象的全体,凡是在某一相同性质上结合起来的许多个别事物的集体,当它成为统计研究对象时就叫总体,是一定时空范围内研究对象的全部总和

样本:是从总体中抽取的、对总体有一定代表性的一部分个体,也称样组。它是能够代表总体的一定数量的基本观察单位

样本容量:样本中所包含的个体的数量

抽样:按照一定规则,从总体中抽取有代表性的一定数量的个体进行研究的过程

抽样的基本要求:明确规定总体(根据研究目的和课题性质确定样本总体界限)--取样的随机性(要尽可能使每个被抽取的个体具有均等的机会)--取样的代表性(要尽可能使抽取的样本能代表总体,避免取样偏差)--合理的样本容量(要科学地确定样本的大小,既要满足统计学上的要求,又要考虑实际收集资料的可能性,并使误差减少到程度。一般来说,样本容量与样本代表性呈正相关,大的样本更具有代表性,研究结果更具有一般性和可信性)

样本容量的大小取决于以下几个主要因素:研究的不同类型,预定分析的程度允许误差的大小,总体的同质性,研究者的时间、人力和物力,取样的方法等。一般来说,如果研究要求的度高,允许的误差值小,总体的异质性很大,样本的容量应该大一些

抽样方法的优缺点

优点缺点

简单随机抽样可以全部标识的代表性,能够确定抽样误差的理论值,简单易行样本规模小时,样本代表性不高

系统随机抽样由于它能在总体的整个范围内有系统地抽取样本,因而与简单随机抽样相比,误差要小些。样本总体存在周期性变化的情况下,误差比较大

分层随机抽样兼顾了总体的各个层面,不同类型的观察单位,因而获取的样本更具有代表性分层的标准比较难以确定

整群随机抽样不打乱,有秩序若样本分布不均匀,取样偏差较大

B.确定研究方法

C.制定研究计划:确定研究题目,研究的主要内容,预计突破的难点,研究的思路和方法、研究方案和进度安排,开展研究的基础和有关条件:包括参与人员情况、资料准备和研究手段,研究出国的预计去向及使用范围,经费预算和设备预计

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    教育学专业资深讲师,毕业于武汉理工大学,高等教育学专业,硕士学位。擅长中外教育史、教育学原理、教育研究方法等课程。一直致力于教育学考研课程研发。其所受课程通俗易懂,直指考试重点,重难点条分缕析,讲课生动形象,不照本宣科,深受学生喜爱。

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    北京师范大学心理学博士。参编《当代教育心理学》,《教育中的心理效应》等教材,考研辅导经验丰富,讲课逻辑清晰,重难点突出。

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  • 徐娟

    北京师范大学心理学博士。参编《当代教育心理学》,《教育中的心理效应》等教材,考研辅导经验丰富,讲课逻辑清晰,重难点突出。

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    新东方考研英语首席主讲,写作辅导实力教师,新东方20周年功勋教师,英语学习畅销书作者。北京外国语大学英语语言文学学士,北京大学硕士,曾任中国政府代表团高级翻译出访欧美。14年英语教学经验,先后主讲新概念英语、高考、四级、六级、考研、专四、专八、翻译硕士、BEC、托福、雅思等各项课程。代表作:《考研英语高分写作》(考研写作畅销书)、《英语高分写作字帖》系列、《十天搞定英语词汇》系列等。

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    新东方教育科技集团教学培训师,集团优秀教师,北京新东方学校优秀教师。有着丰富的教学经验以及教师培训的经验,尤其擅长帮助同学们补充基础英语的功底。主讲考研英语语法,授课时注重将兴趣和实用贯穿始终,让同学们感受到英语其实很简单有趣,同时又明确地帮助大家了解怎么样与考试和实践相结合。

    授课内容语法&阅读
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    新东方集团十大演讲师冠军,新东方20周年功勋教师,"梦想之旅"讲师团成员,多次与俞敏洪老师同台演讲,人民网教育频道、腾讯网教育频道特邀专家。现任新东方教学培训师以及新东方在线考研阅读、大学英语四六级听力、考研复试口语听力等主讲教师。

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