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选择一个好的考研网校很重要,但其中也离不开自身的努力,这里小编为大家摘录了一些考研相关知识点,方便考生学习:

教育学考研复习知识点

学生掌握学科基本结构的方法就是发现法,教学不应当使学生处于被动地接受知识的状态,而应当让学生自己把事物整理就绪,使自己成为发现者。发现学习是考研教育学中教育心理学部分常考的考点,希望能为考生考研备考复习带来帮助。

一、 发现学习的含义

发现学习是教师要向学生提供材料,让学生亲自发现应得的结论或规律,使学生成为发现者的学习方式和教学方式。发现学习包含两层含义,一是学习者通过发现的方法进行学习;二是以发展发现能力,使学生学会发现而进行的学习。

二、发现学习的四项原则

一是要教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚。二是要结合学生的经验,适当组织教材。三是要根据学生心理发展水平,适当安排教材的难度与逻辑顺序。四是确保材料的难度适中,以维持学生的内部学习动机。

三、发现学习的特点

发现学习具有四个特点:强调学习过程;强调直觉思维;强调内在动机;强调信息提取。

四、发现法的步骤

首先要创设问题情境,提出使学生感兴趣的问题;其次要激发学生探究的欲望,提供解决问题的各种假设;再次,从理论上或实践上检验自己的假设;最后,引导学生运用分析思维去验证结论,最终使问题得到解决。在整个问题解决过程中,要求教师向学生提供材料,让学生亲自发现应得的结论或规律,使学生成为发现者。

五、发现学习的优点

1.有利于激发学生的好奇心和探索未知事物的兴趣;2.有利于调动学生的内部动机和学习的积极性;3.有利于学生批判性、创造性思维的发展;4.帮助学生学会将来做出发现的最优方法和策略;5.有助于信息的保持和检索。

六、发现学习的局限

1.在一个大组中,对于学得慢的学生来说,发现学习是比较难的,只有极少数高水平的学生能够真正用发现法学习;2.对发现学习的界定缺乏科学性和严密性;3.发现学习比较费时间,很难保证学习的水平。发现学习应根据教材性质和学生的特点灵活安排,才可能达到良好的教学效果,否则会弄巧成拙。

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他们教过的人都成了考神、学霸,听他们的课,"逆袭"的不止一次考试,更是你的人生

教育学老师教育综合老师汉语教育硕士老师 英语老师
  • 刘君仪

    教育学博士,从事教学工作多年,曾参与多项国家和省部级课题研究,发表数十篇教育学领域学术论文。曾在北邮等高校进行教育学专业授课,广受好评。

    授课内容教育研究方法
  • 张芳

    教育学专业资深讲师,毕业于武汉理工大学,高等教育学专业,硕士学位。擅长中外教育史、教育学原理、教育研究方法等课程。一直致力于教育学考研课程研发。其所受课程通俗易懂,直指考试重点,重难点条分缕析,讲课生动形象,不照本宣科,深受学生喜爱。

    授课内容中外教育史
  • 徐娟

    北京师范大学心理学博士。参编《当代教育心理学》,《教育中的心理效应》等教材,考研辅导经验丰富,讲课逻辑清晰,重难点突出。

    授课内容教育心理学
  • 张芳

    教育学专业资深讲师,毕业于武汉理工大学,高等教育学专业,硕士学位。擅长中外教育史、教育学原理、教育研究方法等课程。一直致力于教育学考研课程研发。其所受课程通俗易懂,直指考试重点,重难点条分缕析,讲课生动形象,不照本宣科,深受学生喜爱。

    授课内容中外教育史
  • 徐娟

    北京师范大学心理学博士。参编《当代教育心理学》,《教育中的心理效应》等教材,考研辅导经验丰富,讲课逻辑清晰,重难点突出。

    授课内容教育心理学
  • 王江涛

    新东方考研英语首席主讲,写作辅导实力教师,新东方20周年功勋教师,英语学习畅销书作者。北京外国语大学英语语言文学学士,北京大学硕士,曾任中国政府代表团高级翻译出访欧美。14年英语教学经验,先后主讲新概念英语、高考、四级、六级、考研、专四、专八、翻译硕士、BEC、托福、雅思等各项课程。代表作:《考研英语高分写作》(考研写作畅销书)、《英语高分写作字帖》系列、《十天搞定英语词汇》系列等。

    授课内容写作
  • 田静

    新东方教育科技集团教学培训师,集团优秀教师,北京新东方学校优秀教师。有着丰富的教学经验以及教师培训的经验,尤其擅长帮助同学们补充基础英语的功底。主讲考研英语语法,授课时注重将兴趣和实用贯穿始终,让同学们感受到英语其实很简单有趣,同时又明确地帮助大家了解怎么样与考试和实践相结合。

    授课内容语法&阅读
  • 李旭

    新东方集团十大演讲师冠军,新东方20周年功勋教师,"梦想之旅"讲师团成员,多次与俞敏洪老师同台演讲,人民网教育频道、腾讯网教育频道特邀专家。现任新东方教学培训师以及新东方在线考研阅读、大学英语四六级听力、考研复试口语听力等主讲教师。

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