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考研教育学基础复习知识点：私人讲学的兴起

一.私人讲学的兴起与诸子百家私学的发展

(1)私学兴起的原因：政治下移、经济下移导致学术文化下移的趋势;官学衰败;士阶级的崛起，养士之风盛行;

(2)私学兴起的意义：私学使学校从官府中解放出来，打破了“学在官府”的教育垄断局面，教育过程与政治活动有所分离，教师成为独立的职业;教育内容与社会生活发生了紧密的联系;扩大了教育对象，培养了各类人才;私学的发展在教育理论和教育经验方面有辉煌的成就，在中国教育史上有重要贡献，为百家争鸣奠定了基础，在世界教育史上也有很高的地位;

(3)百家争鸣对教育的作用

二.齐国的稷下学宫

(1)性质：官家操办私家主持;是一所集讲学、著述、育才活动为一体并兼有咨政、议政作用的高等学府;

(2)特点：

①学术自由;

②“不治而议论”，尊重和优待知识分子;

③自由辩论;

④学无常师

⑤在学生管理上制定了历史上第一个学生守则──《弟子职》;

(3)历史意义;

三.孔丘的教育实践与教育思想

(1)“六经”：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》;

(2)“庶、富、教”与经济发展的关系(教育的社会作用);

(3)“性相近也，习相远也”与教育的个体发展作用：但孔子并未完全摆脱先天决定论的羁绊，仍然认为有少数生而知之的圣人和学而不能的下民不能接受教育。孔子是第一个从教育与人的发展的关系上论述教育的作用的思想家，为他实施“有教无类”提供了理论依据。

(4)“有教无类”与教育对象和有教无类的作用;

(5)“学而优则仕”与教育目的及其历史意义;

(6)教学内容：“六艺”。其中他特别注重的思想品质和道德教育，把道德教育作为其教育思想的核心，认为“行有余力，则以学文”，特点在于偏重文事，偏重社会人事，忽视了自然知识和科学技术的传播，鄙视生产劳动的知识技能。

(7)教学方法：

①学--思--行并重

②因材施教

③启发诱导(世界上第一个提出启发式教学的人)

(8)道德教育：

①以“仁”为核心，“仁”(内发)和“礼”(外烁)为主要内容;

②道德教育原则(立志、克己、力行、中庸、自省、改过)

(9)论教师：学而不厌，诲人不倦;热爱学生;以身作则;教学相长;

(10)历史影响

四.孟轲的教育思想

(1)“性善论”与教育作用：“四善端”(恻隐之心为仁之端，羞恶之心为义之端，恭敬之心为礼之端，是非之心为智之端)，教育的作用在于“求放心”;

(2)“明人伦”与教育目的：“五伦”(父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信)

(3)“大丈夫”的人格理想：“大丈夫”有崇高的精神境界----浩然之气;

(4)道德修养的方法：持志养气、动心忍性、存心养性、反求诸已

(5)教学方法：深造自得、循序渐进、因材施教、专心致志

五.荀况的教育思想

(1)“六经传人”、先秦儒家学派之集大成者;

(2)“性恶论”：“性伪之分”说明教育的必要性，“性伪之合”说明教育的可能性，教育作用在于“化性起伪”;

(3)以“大儒”为培养目标：教育培养人才的基本层次为“贤能之士”，理想层次在于培养“圣人”，把当时的儒者分为几个层次(俗儒、雅儒、大儒)

(4)以儒经为教学内容：以《礼》为重点;

(5)“闻见知行”结合的教学方法：提出“虚一而静”的学习心理状态;

(6)论教师：维护教师尊严和学术统一，“天地君亲师”的观点即出自《荀子·礼论》。提出对教师的要求为“尊严有惮，耄艾有信，诵说不陵不犯，知微而论”;

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