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考研教育硕士重点知识点
C.古代埃及古代埃及设置最多的是文士学校,“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古埃及教育的一大特征。
D.古代希腊、罗马7~12岁的儿童进入私立学校学习,他们大都是社会地位比较低下的阶层的子弟(小学最初是为穷人设立的),贵族阶层聘请家庭教师,不送子女上学。中等教育则主要是贵族和富人的教育,学校以学习文法为主,学习拉丁文和修辞。
古代雅典教育的目的是培养有文化有修养和多种才能的政治家和商人。注重身心的和谐发展,教育内容比较丰富,教育方法也比较灵活。
古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人,强调军事体育训练和政治道德灌输,教育内容单一,教育方法也比较严厉。
3.教育制度及其发展趋势
1、从形式上看,教育经过了从非形式化教育到形式化教育再到制度化教育的过程。
2、学校教育制度简称学制,(学制的建立,是制度化教育的典型表征。)学制是一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
3、现代教育制度的发展趋势:(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。(幼儿园)
(2)强化普及义务教育、延长义务教育年限。(小学初中)(类似强迫教育)
义务教育是国家用法律形式规定的、对一定年龄儿童实施确定年限的学校教育。
(3)中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。(高中)
二战以前各国普遍推行双轨制教育,两种教育相互隔离。(职业教育。劳动人民普通教育。贵族子弟)
(4)高等教育的类型日益多样化。(大学)
(5)教育的国际交流加强。(各国教育相互渗透、高度融合)
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