武汉青少年专注力训练机构排名一览表
来源:教育联展网 编辑:佚名 发布时间:2022-03-17
法国生物学家乔治•居维叶曾经说过:“天才,首先是注意力。”良好的注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认知活动的基本条件。一旦注意力涣散了或无法集中,心灵的门户就关闭了,一切有用的知识信息都无法进入,是什么导致孩子注意力不集中?
判断学龄前宝宝是否注意力集中,不能从家长的主观感觉来判断,应该根据其年龄段的平均注意力集中时间,如果宝宝专注时间短于平均时间长度,才有可能患有注意力障碍。
孩子注意力不集中有生理方面的原因,比如孩子听知觉先天性发育不良,天生好动,以及神经系统或大脑微功能发生问题,也有可能是营养不良,缺铁性贫血的孩子临床上容易误诊为多动症;铅中毒也会造成孩子注意力不集中。
排除生理方面的原因,孩子注意力不集中的原因还可以概括为:
1、孩子对新鲜事物较为敏感,控制注意能力弱。人的注意分为有意注意和无意注意。3岁之前的宝宝主要以无意注意为主,这是由于孩子神经系统活动的内抑制能力尚未发展起来,只有新奇的、令宝宝感兴趣的东西或事情才能吸引宝宝,而且控制力较弱。随着宝宝大脑发育水平的提高,有意注意逐渐发展。然而在6岁之前,无意注意还是占优势。
2、教养方式不当,蛮横干涉起反作用。家长在埋怨孩子不专心的同时,也要反省自己有无不对之处。先天型注意力不集中毕竟是少数,大多数孩子的性格特点都是受后天环境的影响,尤其是家庭教育方式的影响。
孩子很容易受到环境干扰,比如家里很吵,或者所处的环境比较混乱,这个混乱不仅仅是来自各方面,各种各样的声音,还有看到的东西,比如家里摆的各种各样的很凌乱,很多玩具,很多家电,很多乱七八糟的东西摆在书桌的周围,这也会影响孩子的注意力。
3、家长对孩子做事有头无尾、拖拖拉拉的现象没有加以合理引导,缺乏合理规范,时间长了就让孩子缺乏应有的纪律感和专心态度。
4、家长做坏榜样,比如边看电视边吃饭,边说话边玩手机,让孩子无意中模仿。另外,有些家长喜欢给孩子贴上坏标签,孩子年龄小,本身注意时间短,但家长动不动说孩子“做什么事都不专心”,久而久之,孩子就只会发展成家长的这种期望。
孩子注意力不集中对学龄期影响巨大,不及时进行注意力训练,将耽误孩子学习文化知识的黄金时间,影响将来升学和就业,影响孩子一生。家长一定要找出导致孩子注意力不集中的原因,这样才能帮助孩子更好的改善。
课程设置
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武汉优佳加儿童注意力训练中心
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武汉优佳加儿童注意力训练中心
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武汉优佳加儿童注意力训练中心
课程内容
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感知训练
针对儿童注意力的准确性和稳定性
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记忆训练
针对儿童注意力的稳定性和敏捷性
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观察训练
针对儿童注意力的广度和全面性
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表达训练
针对儿童注意力的策划和执行性
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想象训练
针对儿童注意力的发散性和延展性
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思维训练
针对儿童注意力的分配性和转移性
课程特色
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以实际效果为导向
从实效结果出发,打通儿童记忆、观察、思维、想象和表达的整个信息链,使注意的整个过程和结果更有实效。。
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训练内容更加全面
不仅仅关注儿童注意的表象能力,还重视注意力的深层能力培养。从注意力的基础感知信息能力出发,到信息的记忆、观察、思维、想象和表达,整个过程都全面贯穿。
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相关能力的整合加强
由传统的相对分离及片断化的单项训练,整合为连续性整体化的训练过程。每次课程都会贯穿几个不同能力以及相关组合的训练计划。
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主动注意和被动注意 相辅相成、共同提升
人们往往只重视主动注意力而忽视被动注意力的提升,而本课程还有助于提升儿童主动选择的能力、对干扰信息的抑制和筛选能力,潜移默化的提升被动注意的能力。
课程设置原则
正向发展原则
以儿童一般发展规律指导训练,坚持以发展为主,在训练过程中有计划补偿缺陷,矫正不良行为。
协同发展原则
从提高儿童身体素质,运动能力,心理素质,良好个性等方面协同一致发展。
动态原则
根据训练过程的个性特点及效果的情况,进行适当调整。
情感交融原则
训练者用身心去热爱,尊重训练孩子,赢得他们的信赖,形成亲子般的感情联系。
社会化原则
用多种方法、多种渠道使儿童加入到正常社会中进行训练,广泛参与社会的交往和沟通。
武汉优佳加校区地址:
优佳加汉口旗舰中心
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