贵阳记忆力课程

记忆是智力的基本要素之一

记忆是探究、回忆、想象和思考的准备。注意力自始至终贯穿于整个心理过程。只要你注意某些事情，你就可以进一步询问、回忆和思考。

如果不专心，孩子的探究就无法继续，把注意力放在作业上很容易转移，而被其他作业所吸引，细细探究根本就没有。

人们的长期回忆需要持续的关注，反复的背诵和复习才能到达，也需要持续的专注。想象需要延续的时刻和情境，也需要人们不断关注的理解。思维能力尤其如此，它需要一定的毅力和努力，抵抗其他任务的诱惑，以及清洁其他东西的吸引力。

整理书桌的目的是在地平线上整理的同时收集你的记忆。然后，你们可以一起清理你们的大脑。你经常清理你的桌子，渐渐地就会有一个比喻，你的大脑就像一张桌子。

大脑是一个屏幕，有很多东西堆在那里。一上来，你就可以带走此刻脑海中漂浮的各种不相干的情绪、想法和信息，把要进行的课题留在大脑里，就像打扫办公桌一样。

同学们，我希望你们从今天开始做。这并不难。当你摆脱了心中所有的分心，你很快就会进入专注的主题。你的大脑会被完全调动起来。你将拥有智慧，你将拥有创造力，你将拥有调查、回忆、逻辑推理和梦想的能力。如果不是这样的话，如果你坐在那里，十分钟之内你的脑子里还是有很多交通堵塞，或者你仍然失去联系，你仍然要从一个地方到另一个地方，那么这十分钟就浪费掉了。又过了10分钟，车水马龙，但依然是熙熙攘攘的街道，又过了10分钟。在学习结束时，不禁三心二意，力量很低。我们不能要求将来出现这种情况。我们**进入我们自己关注的主题。

生活中有一个不科学但很普遍的现象：在成年人眼里，孩子就像宠物或玩具。人们常常忘记，这个小家伙其实有自己的想法。当孩子专心玩玩具时，很多大人喜欢突然出现在孩子身边，和孩子吵架，或者要求孩子做另一件大人觉得更有趣的事情。也是这些成年人记忆力差。

如果你想让你的孩子有良好的记忆力，只要对你的生命没有危险，就不要打断孩子正在做的事情。如果你下一步有一个非常重要的计划，又不能让孩子沉浸在自己的事务中，那么你可以和孩子约个时间，比如再玩多久，在时限到来前几分钟，提醒孩子时间到了。给孩子一个缓冲期来承载记忆，这样孩子就可以自己控制自己的记忆，而不是突然被打断。

1.选择性注意是指同一个作品，你可以根据不同的主题选择你需要的信息，这样就可以转移注意力才能。当大脑想要控制策略导向的行为时，需要过滤掉环境中可用但不相关的信息，并选择与策略相关的信息。

2.老师讲课时，一只鸟飞到教室的窗户上。有些孩子可能会看一眼，然后回来听老师讲课。如果选择性很弱，他会一直关注这只鸟。那只鸟去了哪里？它刚才在窗外做了什么？这个想法，错过了老师说的。滤波能力和抗干扰能力差，所以他注意的重点是错误的。

3.选择性注意：粗心、多笔画、少笔画、边部首倒装、阅读时字句跳转

4.选择性注意是指视觉的广度和深度以及抵抗干扰的能力，具有更广的关注范围；关注细节，自动过滤干扰元素，能够准确完成学习任务，在看图片时能看到更多，注意更多细节。