烟台福山区金色雨林注意力训练

城市化—孩子的

“脑部发育”刺激不足

久驻舒适区一刺激单一,不丰富

选择过多—刺激短暂,不持续

疏忽儿童需求—刺激无效,反作

城市化—孩子的

“感觉统合”滋养不足

环境单一触觉刺激剥夺

运动减少本体刺激剥夺

空间限制—前庭刺激剥夺

城市化—孩子的

“情绪管理”培育不足

家长工作繁忙—亲子关系疏远

家庭关系不协调—负能量“榜样”

教养方式不良—焦虑持续积累

生理原因：剖腹产，幼时缺少爬行锻炼，铅超标，孩子大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡等可能导致孩子注意力不集中，故而自制能力差。这类孩子只要教养得法，加上医生的调理，随着年龄的增长，绝大多数孩子能做到注意力集中。

病理原因：儿童存在轻微脑组织损害、脑内神经递质代谢异常;另外，有听觉或视觉障碍的孩子也会被误以为充耳不闻，不注意听或视若无睹。这些情况需要得到专业医师指导下治疗的才能改善。

心理原因：为了引起他人注意，得到关注，或逃避父母给予的过重的负担，便下意识地通过一些行为来达到目的。心理、学习压力过大，不良情绪，心理疾病等都会影响孩子注意力的集中。

环境原因：许多糖果、含咖啡因的饮料或掺有人工色素、添加剂、防腐剂的食物，会刺激孩子的情绪，影响专心度;此外，孩子的学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。

教育原因：如父母教养态度、宠爱孩子、家庭生活步调、老师过于严厉、学习压力大等因素也会影响孩子的注意力;另外由于观念、素质、情感等因素，老一辈人往往过度溺爱孩子，甚至包办代替，使孩子养成严重的依赖性，缺少自主性和自理能力，以至独立学习、做事时无法集中注意力。