贵阳童程童美教育
人工智能机器人编程
让儿童也学会编程
快速咨询贵阳机器人编程课程
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2019-08-03
导语概要
贵阳机器人编程培训哪个好，小编推荐贵阳童程童美教育，贵阳童程童美教育是知名品牌，**执教、通俗易懂、深受广大学员所欢迎，下面是小编整理的一些资料，仅供参考。
孩子学机器人编程有什么用
近几年来，人工智能在现在已经广泛被运用，澳洲国民银行NAB计划在2020年前裁员6000人，占全行员工的18%。国内各大物流公司也开始使用分拣机器人，逐步替代人力，越来越多人意识到学习机器人编程要趁早，所以少儿机器人编程也逐渐火热起来，少儿机器人编程是借住专业乐高教具，通过搭建机器人外观，再编写相关程序实现机器人的功能。这个课程趣味性极强，可以让孩子在充分发挥想象力和创造力，在玩中学，学中练，所以这个课程不仅好学而且还能锻炼孩子多方面能力。
简介
贵阳童程童美教育
童程童美凝聚美国上市公司17年编程教学经验，专注3-18 岁少儿编程教育及服务，形成了以乐高创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心，集国内外大型科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台，教学体系落实创新教育理念，强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升，在兴趣激发和思维锻炼的同时，传递前沿技术，帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。
/少儿编程班
机器人编程，小学到高中课程体系
在教学过程中，贵阳童程童美遵循“5C”教学法，让学生主动探索新知!培养孩子重项目、重实践、重动手、重过程的能力。
联系： 已有的“知识库”和新知识联系起来，激发起他们了解更多的愿望。
建构：动手建构事物同时也在脑海中建构知识，为完成课程任务设计解决方案。
反思：对建构的事物进行思考、讨论和调整，对自己的体验加深理解。
延续：渴望更多知识，在一个螺旋式上升的良性循环过程中超越难度，继续增加新的挑战。
评价：面系统的评价考核体系，从每课一评，到二月展示、再到季度比赛、年度大赛的能力评价，对每一个孩子负责。
专业优秀师资，为孩子保驾护航
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石远丽
少儿编程教研总监
JAVA企业级应用专家，系 统评测专家。曾任文思创新 技术有限公司高级项目经 理。有多年的Java企业级应 用系统开发经验及10余年IT 教育经历。经深入研究和实 践，提炼创造出适合少儿学 编程的教学方法“六学三看 一战“，受到学生和家长的 一致好评。 -
郭镫鸿
少儿AI教研部总监
北京航空航天大学大数据方 向软件工程硕士。前联想软 件及移动互联教育类产品总 监。8年国企项目开发经验， 具备多年Java，C++， iOS，Python等技术领域 研发和教学经验，并在机器 学习、深度学习等人工智能 领域均有涉猎。
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孙善明
智能机器人编程教研总监
具有10年企业级应用开发经 验，6年教学管理经验。曾任 Medilink-Global公司（伦 敦上市）技术总监兼架构 师；知金教育咨询公司高级 技术经理；弘成科技（纳斯 达克上市）高级软件工程 师。专注于软件应用开发、 人工智能、STEAM创客教育 等相关研究。
选择专业系统的少儿编程课程体系，学习更完备；孩子能学习到的不是单个模块的内容而是完整的体系化课程，在这一点上，贵阳童程童美培训机构是非常不错的，课程体系包括乐高启蒙课程、人工智能编程课程、智能机器人培训课程还有奥赛机器人课程，家长可根据孩子年龄段及想侧重提升哪方面的能力进行选择，并且可在童程童美进行一个持续完整课程体系的学习。
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考试资讯
少儿编程教育，为中国培养人工智能预备人才
人工智能,既是引领未来的战略性技术,是提升国家竞争力、维护国家安全的重要组成;也是产业变革的核心驱动力,将催生新技术、新产业、新模式,改变人类的生活方式与思维模式。目前,无论是研究开发领域,还是应用落地领域,人工智能各个环节对人才的需求越来越大,据报告显示,2017年,基于某职场沟通平台的全球AI领域技术人才数量不到200万。 美国,作为AI人才最多的国家,每年预计有6.5亿美元用于人工智能相关的薪水上,同时,另有几家顶尖公司共同筹集10亿美元用来推动人工智能的发展。值得一提的是,美国也是全球AI人才储备最成熟的国家,全美168所高校中,有14所公认世界人工智能领域学术能力20强,且霸占前8名。 在人工智能发展进程中,AI人才储备毫无疑问是至关重要的,尤其是对于年轻一代的培养--越早开放知识的传输与获取,就能越早让知识在一代人中收获成果。中国,面对超过500万的人工智能人才缺口,一方面提供优厚政策人才引进,另一方面开始手抓教育,培养未来人才。 2017年,国务院颁布《新一代人工智能发展规划》,明确提出在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。 中国开始重视少儿编程教育,但想要在中小学普及还有很长的一段路要走。一方面,大多数家长对少儿编程所知甚少,且带有偏见,最普遍被用于调侃的说法便是：少儿编程，秃顶从娃娃抓起。中国家长更习惯于中国一贯的学科教育,而非欧美实行的重素质、重实操、培养思维逻辑等能力的STEM教育。另一方面,少儿编程因其融合多门学科知识,对老师的要求较高,既需要懂教育学,又需要懂计算机科学,导致国内缺乏专业的师资力量。 美国的少儿编程教育已先行几十年,我们能从中借鉴一二,帮助改变国内现状。 一、研发少儿编程产品 有别于成人编程的目的驱动,少儿编程教育更注重孩子素质培养、思维影响、学习习惯养成等方面,且需要考虑孩子不同年龄的认知能力及学习兴趣。1967年,美国打造出第一套专为儿童设计的可视化计算机编程语言--Logo,孩子们第一次可以通过寓教于乐的方式编写代码,通过计算机表达自我,锻炼思维逻辑。 之后几十年里,随着美国家庭在教育领域的大力度支出,以及移动互联网的快速发展,市场涌现出各类机器人编程玩具,以及以Scratch为代表的图形化编程软件,让少儿编程产品走向更细化的领域。 应用广泛的Scratch,用图形化的拖拽交互来完成编程的核心逻辑,并能及时获得结果反馈,趣味的学习过程大大提高了孩子的学习积极性与创造力。卡布睿积木编程,其打通电脑端与PAD端,操作更方便,学习不限空间时间,让中国孩子接触系统化编程学习的年龄整体降低了2岁。 二、建立行业标准 2004年,计算机协会(ACM) 成立计算机科学教师协会CSTA(全称 Computer Science Teachers Association),在政府与谷歌、微软、甲骨文等高科技公司的合作支持下,协会在学科标准制定、教师培训、行业会议等方面下足功夫,落地执行,为全球计算机科学教师赋能。目前协会成员数量已超过2万5,覆盖全球145个国家,除了有K12各阶段计算机科学老师,还有大学教授、政府成员、非盈利组织成员等多元化构成。 CSTA在2011年、2016年分别发布了K12阶段计算机科学标准,为各地区学校制定本地化课程大纲提供指导作用。该标准以核心概念和实践两部分为基础,将计算机科学学习按难度与水平要求分为3个等级。随着标准的推行,美国少儿编程和其他少儿计算机教育向标准化迅速迈进,避免了教师资源无法可持续发展、教学内容参差不齐等问题,促使少儿编程走向健康的产业化状态。 如今,少儿编程在美国中小学的渗透率已达到44.8%,而中国的渗透率不到1%。 小爱觉得这其中的差距,并不是简单地引进一款海外编程教育产品就可以弥补的，而是应该以教育为核心，考量国内外教育环境差异性，打造出更适合中国孩子与家长的编程教学模式,有针对性地克服目前的现状难题。