1.( )是学前教育工作的特殊要求。
A.生活教育
B.安全教育
C.保教结合
D.鼓励教育
2.( )认为教育的目的在于发展儿童“生命的法则”，帮助儿童发展生命，使每个儿童具有的天赋潜能在适宜的环境中得到自然的发展，在了解儿童的基础上促进儿童全面发展。
A.夸美纽斯
B.福禄贝尔
C.杜威
D.蒙台梭利
3.有的保育员在护理幼儿生活时，忽视随机地、有意识地实施教育，结果，无意识地影响了幼儿的发展。这可能助长了幼儿的依赖思想，也使他们失去了自信，失去了锻炼自己能力的实践机会，也可能在无形中剥夺了幼儿发展自己的权利，这种做法违背了我国幼儿园教育的( )。
A.保教结合原则
B.以游戏为基本活动的原则
C.教育的活动性和活动的多样性原则
D.发挥一日活动整体教育功能的原则
4.下列不属于陈鹤琴具体的课程编制方法的是( )。
A.三角法
B.圆周法
C.混合法
D.直进法
5.当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是( )。
A.政治价值、经济价值
B.经济价值、文化价值
C.个人价值、文化价值
D.育人价值、社会价值
6.以下哪项不属于幼儿期运动系统的保健要求?( )
A.多进行户外活动
B.常晒太阳，还要补充钙、磷等骨骼生长的“营养素”
C.适度运动利于脚弓形成
D.坐、站、走姿势按照儿童的喜好
7.幼儿园教育评价根据评价的功能和运行时间分为( )。
A.诊断性评价、形成性评价、终结性评价
B.诊断性评价、形成性评价、相对评价
C.诊断性评价、终结性评价、相对评价
D.形成性评价、终结性评价、相对评价
8.我国幼儿教育的发展趋势之一就是要基本普及学前教育，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的精神，到( )，我国要普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育。
A.2010年
B.2015年
C.2020年
D.2025年
9.“做人、做中国人、做现代中国人”的教育目标是( )提出的。
A.陈鹤琴
B.陶行知
C.张雪门
D.黄炎培
10.教育使人们对生活的意义的理解，对人与人、人与自然、人与社会关系的理解得到提升，使人们的道德水平得到提高，即教育使人类的生活质量全面提高。这一作用开始发挥的起点就在学前教育，它体现了学前教育的( )。
A.个人经济效益
B.社会经济效益
C.个人精神效益
D.社会精神效益
11.俄国资产阶级民主教育家( )的教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原则”。
A.别茨考伊
B.乌申斯基
C.马卡连柯
D.克鲁普斯卡娅
12.幼儿与同伴说：“我看到一条像牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于( )。
A.夸耀式的说谎
B.分不清事实与想象的说谎
C.掩盖式的说谎
D.模仿式的说谎
13.婴幼儿对外界事物的认识主要依靠( )。
A.感觉
B.直觉
C.感知觉
D.知觉
14.起先儿童观察图画只能认识到个别对象，后来逐渐能观察到图画的整体内容，把握图画的主题，这说明儿童观察的( )。
A.目的性的加强
B.方法的形成
C.细致性的增加
D.概括性的提高
15.根据埃里克森的幼儿社会性发展理论，他将人的心理发展分为八个阶段，( )岁是信任对怀疑阶段，该阶段主要是建立幼儿对世界的基本信任感，否则幼儿会产生不安和怀疑，甚至影响到其成年期的发展。
A.0—1.5
B.1.5—3
C.3—6、7
D.6—12
16.幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。
A.结构游戏
B.表演游戏
C.角色游戏
D.智力游戏
17.成人脑的耗氧量约占全身耗氧量的l/4;婴幼儿脑的耗氧量几乎占全身耗氧量的( )。
A.1/2
B.1/3
C.1/4
D.1/5
18.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的( )。
A.整体性
B.独特性
C.稳定性
D.社会性
19.下列不属于儿童良好的餐饮习惯的是( )。
A.按时吃饭，坐定进食
B.逐步培养儿童独立吃完自己的饭菜
C.注意不让饭菜撒落在桌上和地上
D.进餐时大声说笑
20.领域活动是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是( )，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。
A.把儿童的经验划归到不同的学科体系
B.把学科体系改造为儿童的经验体系
C.把性质相似的学科划分为一个综合学科
D.把社会问题与儿童的发展需要相结合
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