论信息技术中的操作课教学 - 教师资格证面试技巧（通用）

在教师招聘考试中，信息技术课程相对于其他课程的讲授有着不同之处，或者说是独特之处。其独特的点就在于信息技术课程是以实践和应用为主的。信息技术课程可以分为三大类：理论课、操作课和作业课。而在这三类中呢，操作课又是最常见或者说是考频最高的。掌握好操作课的教授方法对于突破面试、提升成绩有着至关重要的作用。下面我就来给大家来重点讲解一下操作课的讲授方法。

操作课，顾名思义，就是以操作为主的课程。在中小学的教材中大部分章节都是以操作课为主的。比如word软件、logo软件、excel软件等等。在讲授操作课的时候，我们依然可以用通用的教学四部曲“导入新课-新授教学-巩固提高-小结作业”来进行。然而，在每一个环节中还是需要我们进行调整。首先，在新授环节中，如果是软件学习的中间课程，那么温故知新导入就是一个通用的导入方法。而更多的任务导入法。操作课通常讲授一些具体的操作方法，这个时候如果用一个具体的任务将这些操作方法归纳进去，同时又能吸引到同学们的兴趣和注意力，那这种方法就是成功的。吸引同学注意力的方式有很多，比如视频、图片、PPT、故事等等。这个地方还是要强调“任务”的重要性。一般的讲，任务驱动法在操作课中用的最多。一个任务是可以贯穿整个课堂的。所以，在这里，我建议大家要重点掌握这两种导入方法。说完导入，要说一下新授，新授是我们课堂教学的主体部分，也是课堂内容的展示和教授部分。按照任务驱动法，新授这个部分要进行任务的安排和讲授。大家要注意，任务或者操作不能面面俱到，而是要做到有所取舍、详略得当。对于学生比较容易掌握，或者比较简单的内容就要快速推进，而对于重点和难点的地方呢，就要系统而详细的讲授，如何做到这一点呢，这里可以是设置互动环节，如小组讨论、小组竞赛、作品展示等等。当然，在互动环节里面，要穿插提问。最后是巩固提高和小结作业。对于巩固提高，可以是做一些相近的任务或操作，让大家进行巩固。而小结作业，我们不提倡布置规范的客观性作业。最好是一些课外的小活动、小实践，或者是生活中的实际工作。下面，给大家附一份信息技术课程的详案，供大家参考。

《Flash 和 Flash 动画》教学设计

一. 教学目标

知识与技能目标：能独立表述动画制作中涉及的基本概念并能自己动手完成动画制作的一般步骤。

过程与方法目标：通过制作“移动的小球”动画，了解 FLASH 动画制作的过程，并从中总结出动画制作的主要步骤。

情感态度与价值观目标：在理论学习和动手操作的过程中，激发学习动画制作的兴趣，并且逐步培养乐于接受和探究新知识的精神。

二. 教学重难点

重点：Flash 动画制作的一般过程，基本操作方法以及任务的实现。

难点：初步理解关键帧和动作补间动画的概念。

三.教学方法： 任务驱动，分层教学，教师演示。

四.教学流程：

环节一：创设情境，课堂导入 老师出示“小破孩”动画作品。告诉学生这是用 Flash 制作的。 同学们，老师今天给大家带了一个很有趣的《小破孩》动画短片。大家一起来看一下。 动画播放完了。昨天，我们已经认识了 flash ，这个小短片啊，就是用 flash 制作出来的。 大家想不想也能做这样的短片呀?非常想，好，那我们今天就来尝试一下。刚刚小短片中有 一个片段是小破孩把皮球踢向墙壁，结 果皮球弹回来砸到了他自己。这一段很好玩。我们就 来做这一段中那个滚动的小球，大家觉得怎么样?

环节二：分析任务： 1、flash 影片的制作过程： 动画小本--确定演员(元件)---制作动画--测试--发布。 首先要有一个构思，我们称为动画小本，其次就像电影都有演员，我们动画也是有对象 的，我们把它成为元件。元件其实就是可以重复使用的对象。再次我们就可以开始制作动画 了。那么动画有没有达到我们想要的效果呢，我们对它进行一个测试，测试通过了之后我们 就可以发布了。 2、小球滚动效果图展示以及任务的分析：小球由左向右滚动。而这个任务中涉及的要素就 是小球(图形元件)。可是小球的位置有差异，因此这两个小球肯定不在同一个画面中。所 以涉及到元件的创建。

阅读推荐：教师资格证培训 教师资格证培训机构 教师招聘培训 教师资格证网校哪个好