教师资格考试幼儿综合素质复习资料：阅读理解能力（二）

二、筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节

(一)什么是筛选并整合信息

信息，这是当代使用频率极高的词语。信息是指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某种信息的词语、符号、数据或图形。从考试来说，信息就是阅读材料中的文句及其所表达的内容。

筛选信息，就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来;所谓整合信息，就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。这“整合信息”和“归纳内容要点”、“概括作者的观点态度”等要求之间是交叉关系，而不是并列关系。

“信息筛选与整合”是指按照命题者所给出的语言文字或图表数据等材料。在理解的基础上，对材料中相关的信息进行筛选、整合，最后概括归纳为符合命题要求的语言。

这类试题的考查点主要有：a.能准确的概括材料的主要信息：b.能整体把握材料(包括图表、视频)，能准确提炼材料中所有的信息，并能用简洁的语言表述;c.能根据所给出的材料要求。设计出解决问题的方案;d.能透过材料的字面意思，准确的表述言外之意的隐含信息。

(二)获取信息的途径

主要有三条途径：

1.从文章的基本概念中获取信息

社会科学类和自然科学类的文章总是要运用概念的。文中的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。因此，在阅读中要十分重视对文章基本概念的理解。

2.重要的句子中获取信息

给概念下定义的句子当然是重要的句子。不过，这里说的重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况，或集中反映文章主旨的句子;也指那些结构复杂、信息量大的句子。

3.从运用的材料中获取信息

写文章总是要运用材料的。这材料总是明示着或隐含着一定的信息。把它提取出来，是阅读应该完成的任务之一，自然也是获取信息的有效途径。

(三)关于整合信息

提取信息是为了整合信息。所谓整合信息，就是把分散的信息集中起来，把零碎的信息加以条理化、系统化。这样方可对阅读材料有更深一层的理解。获得更有价值的东西。

“信息筛选与整合”的技巧如下：

1.打枝削叶，巧提主干

材料中有些语段的信息是由文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子等组成的，我们筛选、整合时，只需将这些句子摘录出来，然后根据要求将多余的枝叶删除即可。

2.删繁就简，去伪存真

在迅速浏览材料时，可略过无关紧要的信息，快速抓住关键信息。有些语段，很多内容都是对某个关键信息的阐释、说明、补充，甚或是拓展、引申，如举例、描写等，实际上，这些内容都不是实在的，而是“虚”或“伪”的，只是为了让大家便于理解关键信息。我们要对材料进行筛选整合，去伪存真，然后再将“真意”概括表述出来。

3.合并同类，列举异义

通过快速浏览，找到语段中符合题干要求的若干信息后。看看相关信息、相同信息、不同信息各是什么。都是从哪几个方面传达的，然后将相同信息进行大合并，相关信息进行小合并，不同信息并列到一起。

4.敲骨吸髓，挖掘隐含信息

有些信息。可在材料中直接摘录获取，有些信息需要对材料进行分析，才能挖掘出隐藏在字面或图表中的隐含信息，如字面下的言外之意、图表中揭示的某些规律或深层含义等。我们要推敲语段中的每个信息，找到它们的精髓所在，探明它们各自的意象，提炼出它们的要义，然后用恰当的词语或句子表述出来。

(四)筛选、整合信息应注意的问题

1.提取信息要准确

所谓准确，主要是指两点：一是分清主要信息和次要信息;二是满足试题需要，包括提取和整合的角度，归纳的要点，都要恰如其分。

2.要准确理解文章语言

这是从筛选的整合信息的角度说的，信息靠语言文字符号传递。不能准确理解语言，就不会有准确的筛选和整合。因此，要特别注重准确理解阐释基本概念、介绍事物属性的语句。准确理解表述作者见解、观点或传递新知识的语句。

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