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案例类型一：
教师通过讲道理，提高学生认识，循循善诱，以表扬激励为主，坚持正面教育，师生之间朋友式的沟通交流。
(1)案例中含有对学生"晓之以理"的关键词句，例如：谈话、说理、谈心，即可判定运用了疏导性原则;
(2)案例中含有教师对学生正面教育的关键词句，例如：表扬、赏识、激励、期待、鼓励，即可判定运用了疏导性原则;
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