初中数学教师资格证培训
发布时间：2020年08月20日
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零基础笔面试直播协议班-中学
笔试:354课时直播+160课时视频 | 面试:51课时直播+37课时视频+16课时互动
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单科笔面全程协议A班-中学
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学科笔试协议班-中学
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4 特色服务
CHARACTERISTIC SERVICE
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独家课件
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贴心答疑
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配套铺学
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全程督学
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研发沉淀
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专注教学
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用心服务
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传道授业
学习资料
在面向全体的基础上关注个体，让每个学生在最近发展区都能得到最大的发展，是教学比较理想的状态，也是我们的努力目标。那么，我们是否在教学设计中针对不同层次的学生提出了相应的要求?是否有相应的教学策略?是否能让每个学生都有不同程度的发展?有哪些学生需要特别关注?比如，在进行低年级生字教学时，有些学生在掌握生字的同时，也许还可以发现新的识字方法;有些学生在基本掌握生字的同时，也许可以总结温习已学识字方法;还有些学生可能识记生字还有困难，他们分别是谁?哪些字有困难?我们用什么策略帮助他们?早就掌握了的学生，我们准备给他什么?怎样发挥他们的优势帮助教学?
