宁波儿童阅读力训练课程

“阅读是对‘学习困难的’学生进行智育的重要手段。学生学习越感到困难、在脑力劳动中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。正像敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给予更鲜明、更长久的照耀。‘学习困难的’学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”一旦学生的思维版图被打开，那么它就会很自然地建构起事物、知识之间的联系，从而提高学习能力。这远远要比最简单最直接的教育方式——“补课”更能促进学生的整体发展。

注意力是儿童在学习道路上最重要的能力之一，如果注意力不足，很容易影响儿童的学习成绩。阅读教会孩子更加关注自己，因为在阅读的过程中，孩子可以集中注意力看书，在面对书中的文字和图片时，孩子可以将它们结合起来。在观察和理解的过程中，孩子对各种故事情节的想象力会逐渐增强，注意力也会逐渐提高。

注意力是儿童在学习道路上最重要的能力之一，如果注意力不足，很容易影响儿童的学习成绩。阅读能够培养孩子更加集中自身的注意力，因为在阅读的过程中，孩子可以集中注意力看书，在面对书中的文字和图片时，孩子可以自主将它们结合起来。在观察和理解的过程中，孩子对各种故事情节的想象力会逐渐增强，注意力也会逐渐提高。

三年级：阅读理解能力的培养期

三年级的孩子有一定的生词积累，也有一定的思维能力，这个时候可以开始读一些有深度的文章，培养孩子的阅读理解能力

四年级：从“解读”到“独解”的转变期

经过早期的准备和训练，儿童的阅读能力不断提高，他们开始有了自己独特的见解。这个年龄段的孩子，对某种类型的书感兴趣，将继续阅读。很难跟踪孩子们喜欢什么类型的书: 作者选择什么，部门选择什么，内容选择什么，圈子选择什么，同学读什么，自己读完之后读什么。这是一种普遍的从众心理。