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数学

数学简单犯小毛病的话，能够逼着自己把白痴的过错都抄原题改错来引起重视。关于数学大题需不需要花时间想其他解法这个问题。我不建议数学一题多解巧解，找到合适这个题型的惟一通法，很重要，题目挑选能够直接买比较好的教辅，比如 高考必刷题，53等等。数学能听懂不会做一是自己动笔少要自己做，二是我刚才说的找到怎么想到的这个办法而不是有了办法怎么往下做。

教学经验

其次，在挑选高三补习教师时，还需要留意教师的教育经历。更好是挑选教育经历丰富的教师，因为这样的教师能够更加准确的把握学生的学习情况、教育大纲以及考试要求等方面，教导的时候更有针对性；一同还能依据考试的要求预测题型，或是依据学生的特色进行个性化授课，激发学生对学习的兴趣。

1.重视常识点的整理

理综成果太差，主要是学生没有把握常识点。高三理综补习班教师会将常识点整理出来，比如有的教师会使用树状图这种方法来整理每个单元的重难点常识，让学生清楚自己应该把握哪些常识点。在罗列出这些常识点后，学生可以使用课余时间将这些重难点常识记录下来，为今后做题奠定根底。

2.许多刷题

想进步理综成果，学生必须许多的刷题，学习更多解题的方法。高三理综补习班教师除了让学生许多的刷题之外，也会教会学生一些解题的技巧。比如学生在做完题后对答案需要将做的题记录在笔记本上，剖析出自己出错的原因。若学生无法理解常识点，还可以及时的询问补习班教师，教师会耐心的为学生解说提示中所包括的常识点，协助学生扫除常识盲点。

3.关注学生心思改变

因为高三的学习压力较大，许多学生在高三阶段会出现不同的心思改变，任何的心思改变都会影响学生的学习状况。补习班的教师除了教授学生常识之外，也会通过与学生谈心，为学生供给心思教导，尽快的调整学生的状况，使其可以以良好的状况面对高考。

理科学生想要进步理综成果，需要寻觅适宜自己的补习方法。高三理综补习班教师就能协助学生找到适宜的学习方法，在教师的指导之下，协助学生扩展学习思路，把握更多的常识点。

处理疑难:

学习中的疑难问题,可以说是很多的，反复的,接二连三的,在学习的全过程中始终伴随着对疑难问题的处理,可以提出疑点和难点,自身便是活跃开支脑筋的一种体现,是一种想处理问题的体现,对当天学习中呈现的疑难,应该当天就把它处理(问题不过夜) ,由于明日或许还会有明日的问题,也便是说,处理问题一定要及时,不要让问题越积越多,以致到后来,堆积如山,无法处理,很多学习掉队的同学便是由于问题处理的不及时而形成的，学习根底差的同学,问题E经成堆,就应该尽快地、系统地把欠缺的常识补起来,这需要有刚强的决心和极大的毅力,应尽或许地求得教师、同学的协助。