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铜陵高中英语同步辅导

来源:教育联展网    编辑:佚名    发布时间:2021-01-09

导语概要

学大高中英语辅导班**定位、分层教学、循序渐进、靶向突破**咨询铜陵学大教育开设的高中英语一对一课程,课程的内容丰富,适用于全面夯实英语基础知识,把握重难点的高中生。使用的教材是学大的团队亲自编写的。

  • 学大高中英语辅导班

    **定位、分层教学、循序渐进、靶向突破

    **咨询
铜陵学大教育开设的高中英语一对一课程,课程的内容丰富,适用于全面夯实英语基础知识,把握重难点的高中生。使用的教材是学大的团队亲自编写的。学员在经过学习之后,能够突破目前的学习瓶颈、取得进步。让学生更好的应对未来的考试,让学员弱者变强,强者更强!

学大教育高中英语特色课程



高考英语重难点辅导课程

课程定位

高考英语辅导课程

适用学员

高三学生

课程简介

高考英语重难点辅导课程,学大教师深度剖析高中英语重难点,并提供经典练习题、备考资料、知识拓展资料和历年试题进行练习,帮助高三学生突破英语学习瓶颈。

课程特色

高考英语重难点辅导课程,练真题、做模拟、功专项、减量增效,突破英语学习瓶颈。

课程内容

高考英语重难点辅导课程的授课内容,会根据学生掌握英语知识水平程度不同而不同,具体请联系咨询学大老师进行了解。

个性化小组四大精品课程体系

  • 同步巩固课

    适合学生:

    基础薄弱、跟不上课的至高三学生。

    课程特色:

    共有暑、寒、春、秋四个部分,包括语文、数学、英语等9个学科,春、秋季课程与在校学习成互补,暑、寒假课程可查缺补漏。主要帮助学生打牢基础、构建知识体系、稳健进步。

  • 专项巩固课

    适合学生:

    偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等至高高中生。

    课程特色:

    用“诊断+治疗+对症下药”的教学思想,进行针对性训练,实现点对点的突破,帮助学生认清学习问题,专项补齐短板,打破弱项瓶颈。

  • 潜能特色课

    适合学生:

    学习时间短、文化课基础薄的艺考生。

    课程特色:

    由具有多年艺考教学经验的实力教师研发,遵循个性化教育理念,针对艺考生学习时间短、文化课基础薄现状,进行因材施教、因时制宜,有针对性的帮助艺考生辅导文化课知识。

  • 集训突破课

    适合学生:

    考前需要集中巩固、梳理知识、**进步的一至高三学生。

    课程特色:

    通过大数据分析及PPTS个性化测试,精心设计课程内容,传授学习方法、攻克**难点,循序渐进的帮助学生突破学习瓶颈、取得进步。

个性化小组有哪些特色及优势

  • 1名学生

    1套辅导方案

  • 每组3-6人

    照顾到每位学生

  • 1名学生

    1个服务团队

  • 师生面对面交流

    享无限互动乐趣

  • 1名学生

    1个教学团队

  • 学习气氛浓郁

    精力高度集中

学大教育高中英语辅导课程

高中生个性化辅导
  • 高一英语一对一辅导课程

    课程简介

    高一英语一对一辅导课程,为学生定制高一英语专属辅导课程,1对1辅导、6对1服务,帮助学生全面巩固高一英语知识,讲解高一英语语法,讲解**,剖析难点,帮助学生夯实英语基础。

    授课内容

    包括情态动词的用法、情态动词+have done、虚拟语气的含义、虚拟语气的用法、定语从句(关系代词、关系副词)、名词性从句的分类和用法、状语从句(时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件、方式状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、比较状语从句、让步状语从句)、动词时态(般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、将来进行时、现在完成时态、现在完成进行时、过去完成时态)、强调句、倒装句、非谓语动词(动名词、分词、动词不定式)、形容词、副词、名词、冠词、单词记忆、完形填空、作文等等内容。高一英语一对一辅导课程的授课内容,较终会根据学生掌握高一英语知识的水平及家长学生的需求定制,具体详情欢迎在线咨询学大教育老师。

    咨询详情
  • 高二英语一对一辅导课程

    课程简介

    高二英语一对一辅导课程,为学生定制高二英语专属辅导课程,1对1辅导、6对1服务,线上辅导和线下辅导两种辅导方式任选,帮助学生全面巩固高二英语知识,讲解高二英语语法,讲解**,剖析难点,帮助学生夯实英语基础。

    授课内容

    包含名词、冠词、代词、形容词、副词、数词、介词、连词、动词、动词时态、动词语态、情态动词、虚拟语气、非谓语动词、主谓一致、倒装、陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、并列句、复合句、完形填空、阅读理解、书面表达和听力理解等等内容。高二英语一对一辅导课程的授课内容,较终根据学生掌握高二英语知识的程度和家长学生的需求定制,详情欢迎在线咨询学大教育的专职老师。

    咨询详情
  • 高三英语一对一辅导课程

    课程简介

    高三英语一对一辅导课程,为学生定制高三英语专属辅导课程,1对1辅导、6对1服务,线上辅导和线下辅导两种辅导方式任选,帮助学生全面巩固高三英语知识,讲解高三英语语法,讲解**,剖析难点,帮助学生夯实英语基础。

    授课内容

    包括语音、名词、冠词、代词、形容词与副词、动词与动词短语、动词时态与语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、主谓一致、句子成分与基本句型、定语从句与名词性从句、状语从句、介词与并列连词用法、特殊句式(倒装句、强调句、反义疑问句、祈使句)、完形填空、阅读理解和写作等等内容。备注:高三英语一对一辅导课程的授课内容,较终根据学生掌握高三英语知识的程度和家长学生的需求定制,详情欢迎在线咨询学大教育的专职老师。

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高中生提高英语技巧

总结反思:多做题只是一个基本性的技巧,而总结反思是一个自我学习的过程,其比多做题更加有主动性,学会举一反三。有同学会奇怪,明明掌握了相关的高一英语语法,但是为什么碰到类似的英语语法题目的时候,就是会选错。在讲解的时候,发现这个语法点早已掌握了。为什么会出现这样子的情况。其实,这只是简单的掌握了高一英语语法知识点,并没有把原理深刻印入脑海里。一旦遇到这个问题,学生就要沉下心来,好好总结自己错误的原因,并且反思,把要点记入心里,做到心中有数,方可避免类似的问题。

6对1团队全程贴心服务


  • -1-

    学科教师

    **难点点拨,学习方法指导


  • -2-

    学习管理师

    思想工作沟通,辅导方案的制定


  • -3-

    陪读教师

    全程免费陪读答疑


  • -4-

    教育咨询师

    前期对学习进行科学测评


  • -5-

    个性化教研组

    把握命题趋势,确*教育教学质量


  • -2-

    心理咨询师

    心理疏导,激发学员斗志


1对1辅导6大环节,环环相扣、步步“精心”


  • 免费沟通咨询

    面对面沟通,全面了解

    学生个性特点

    了解详情
  • 科学完善测评

    对学生学习情况进行

    科学完善的测评

    了解详情
  • 定制个性化辅导计划

    根据学生个性特点、学科需求

    定制个性化辅导计划

    了解详情
  • 1对1、面对面授课

    1对1、面对面授课,因材施教,

    教得深刻、学的透彻

    了解详情
  • 6对1个性化服务

    专业服务团队(教育咨询师、班主任、

    学科教师......)提供全程贴心服务

    了解详情
  • 效果监测评估

    全程监督指导,及时反馈、

    随时修订辅导方案

    了解详情

严格执行筛选标准、层层把关教学质量

//////  能成为学大的师资,个个都是“千锤百炼、身经百战”  //////

  • 2轮面试+多次试讲+多年**教学经验

    参加学大招聘,需有多年**教学经验,经过精挑细选,进入2轮面试、次试讲环节。

  • 历经“两阶段+三层次+四结合”培养考核体系

    通过次试讲,参加1-3个月统一专业培训,考核通过成为学大老师,通过“两阶段、三层次、四结合”培养体系的考核,方可继续授课。

  • 科学系统专业授课、教学方法精益求精

    授课环节上,多方监管,*障每节课的效率和质量;教学方法上,反复锤炼,精益求精。

让每个学生享受个性化辅导


  • 高中学科教育品牌

    一直致力于为、、高中 学生提供个性化辅导

  • 多年辅导历史

    自2001年成立,到现在 已经拥有多年辅导培训历史

  • 1V1个性辅导

    1个教师辅导1名学生, 为每位学生量身定制辅导方案

  • 6V1特色服务

    学管师、学科教师、陪读教师等 六位一体全程贴心陪伴

  • 多+覆盖城市

    学大已经在全国多多座城市提供高中生个性化辅导

  • 众+学习中心

    截至目前,学大已经在全国各地 设立众多家学习中心

  • 众多+骨干师资

    汇聚全国优质大学背景师资, 均经过严格筛选精细培养

  • 多万+受益学生

    累计辅导多多万学生, 补习选学大,大品牌有*障

学大机构介绍


学大教育

学大教育,专注为高中生提供个性化辅导。授课模式包括1对1辅导、个性化小组辅导、艺考文化课辅导等。总部坐落于北京朝阳,自2001年创立至今,历经十八年的发展,已在全国多多所城市,设有众多所学习中心。

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