台州高二语文辅导补习

培养自己的美感，就要能够从美的角度观察生活、感受生活、思考生活，从而达到陶冶精神、升华情操的目的。从教材中的选文来看，大部分都是时事佳作，符合青年学生的年龄和心理特点。无论是叙事性写作，还是言谈抒情，都充满了深情。新课程标准还明确提出：“语文具有重要的美育功能。语文课程应注重学生情感的发展，让学生受美的影响，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知能力和审美创造能力，自觉进入文本的角色，全心全意地体验。只有这样，才能实现与作者和教师的情感共鸣，收到良好的效果。

写作原因或心理原因。在一定程度上，试卷会影响老师评卷的情绪。而且，一个人的论文魅力也反映了当时作家的心态。我们可能没有练习过书法，但如果我们认真写字会很好看的。写作本质上不是一个技术问题，而是一个心理问题。杂乱无章的文字折射出的浮躁，说明本文没有深入思考，只有浅薄的堆砌。

现在仍然有很多孩子的语文不是很好。他们只知道在小学使用拼音。他们可以或多或少地用电脑打字，也可以用字典查单词。但是对于很多文章的内容，你应该知道我们接触到的内容很多。对于很多句子，我们不知道，对于我们以前没有接触过的东西，你不知道，有很多句子你以前没有见过。还有许多句子有修辞手段，概括了文章的主要内容。

高中生语文差一般通常不是单方面的，而是表现为基础差、阅读不足、缺乏基本的语言和文本敏感性。这些学生走的是一对一的学习道路，伴随而来的是对语文学习缺乏信心和兴趣。因此，要在前期努力克服困难，在老师的帮助下进入学习的良性轨道。遗憾的是，家长花了很多钱一对一地弥补，往往想快点实现，想马上看到效果，一两次成绩提高不显著就会失望地放弃。当然，这是可以理解的。但是语文学习是建立在基础和积累之上的。如果这方面还存在不足，很难在短时间内从根本上稳定地加以改善。