学大高中语文辅导班
定位、分层教学、循序渐进、靶向突破
咨询烟台芝罘区高一语文一对一补课
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2021-03-12
导语概要
学大高中语文辅导班定位、分层教学、循序渐进、靶向突破咨询语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是中国通用语言文字（即汉语文）。
高一语文阅读专项辅导课程
课程简介：高一语文阅读专项辅导课程，主要为那些在语文阅读方面薄弱、不善总结的高一学生开设。课程由浅入深细致讲解阅读题型及思维方式，开括阅读思路、培养阅读能力。
课程特色：通俗易懂、深入浅出、例题演练相结合，开括阅读思路、培养阅读能力。
课程定位：高一语文辅导课程 适用学员 高一学生授课内容：包括自然类/社会类科技文阅读、散文/小说/戏剧/诗歌等文学体裁阅读、阅读传记/新闻/报告/科普文章、理解常见实词在文中的含义、理解常见文言虚词在文中的意义和用法、理解与现代汉语不同的句式、理解并翻译文中的句子、筛选文中的信息、归纳内容要点，概括中心意思、分析概括作者在文中的观点态度等等内容。备注：高一语文阅读专项辅导课程的授课内容，最终会根据学生的高一语文阅读水平及家长学生的需求定制，详情请在线咨询学大教育老师。
学习语文的重要性
“语文是一切教育的基础，没有语文就没有其他学科教育。”从古至今，语言文字是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。它不仅传承着我们中华民族灿烂辉煌的文明，也是我们中华文化的一个重要载体。
一、语文的基础性：语文素有“百科之母”的称号，我想这是对它基础性**的诠释。尽管社会上曾经流行“学好数理化，走遍天下都不怕”这样的言论，但是如果没有良好的语文基础，我想对题目和概念的理解都将大打折扣，从而影响数学和理化题目的完成，还怎么能做出正确的解析呢？所以我觉得应该说“得语文者得天下”更为确切。
二、语文的工具性：我们知道人不可能孤立的生存在社会上，人与人之间需要沟通、交流，而语文就是人类交流沟通的桥梁，是纽带。现在上社会各行各业招聘人才几乎都是要通过考核，面试这一模式来进行。无论是哪种形式的考核，都要运用到语文，尤其是面试这一关更是对语文能力的综合考查。所以我们说任何良好的人际关系离不开语文的精妙运用。
三、语文的思想性：我们说生活不仅仅是眼前的苟且，还有诗和远方。现代社会要求人们要具有良好的人文素养，还要具有一定的文化品味和审美情趣，其实这就是我们所说的语文素养。认真学好语文，不仅能够启迪我们的思想，愉悦我们的情感，还能帮助我们树立正确的审美观，价值观，从而形成积极乐观的人生态度。
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学大辅导班辅导特色
因材施教：学大一对一辅导是根据孩子的实际情况和性格特点进行因材施教的辅导，补习薄弱的学科或知识点，有的放矢所以提分更快!
掌握方法：学大一对一辅导可以使孩子更加集中精神学习，掌握更优的学习方法，养成更好的学习习惯，学习效率更高，提分更多。
时间灵活：学大一对一辅导为孩子提供灵活的上课时间，孩子可以根据自己的时间灵活安排上课时间，学习更方便、更合理。
自由选择：学大一对一辅导可以由孩子和家长挑选适合自己的、自己满意的老师，这样师生配合更默契，有助于更快提分。
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一对一辅导的优势
教学内容和辅导当时有限考虑学生的独特性和差异性，从而更具针对性的为学生制定辅导计划。
教学模式更具人性化特点，注重教师与学生之间的情感交流，使教师成为学生学习中的指路明灯，生活的成长伙伴。
全面的管理，全方位为学生制定学习计划，形成、家庭、社会同管共理的教学理念。
注重学习结果更注重学习状态及心理状况。解决学生在生活中的问题，不让影响学生的学习状态。为学生营造了一种全新的学习氛围，通过相互感染，使学生在学习过程中产生学习的动力和强烈的学习意识，让学生更加关注学习。 教会学生怎么去学习，让家长学会怎样教育孩子、怎样和孩子沟通，用正确的教育方式和方法，使、家长、老师融为一体，来促进学生的健康成长。
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学大教育实力证明
领导力：10年教学辅导经验、1对1模式、强大的网络及规模、美国纽交所上市公司;
先进方法：个性化教学系统、教师的培训体系统、的个性化教育产品、网络教育平台;
雄厚师资：丰富的教学经验、六对一团队服务、上万名老师、强大的研究团队;
专业服务：全程跟踪辅导效果、视教学质量为生命、个性化的辅导计划。
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高中语文成绩提高要掌握的学习方法明
课外学习
1.要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
2.课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
3.在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
4.要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。